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小学教学参考：数学版2015年第5期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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1. 数学教学,请与思考同行刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学的产生与发展,与人类的思考紧密相关。学数学,本质上就是在学习思考,发展思维。教数学,应把数学思考目标作为核心,通过合适的途径和方法,引导学生实现思维能力的提升。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学思考水平往往决定了数学学习的水平,而内隐的数学思考总会外化在实践行为中,因而,透过学生具体的学习表现来更好地关注和把握数学思考的实际状况,可以让数学思考的培养更为有效。从＂看得见＂、＂说...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 积极、深刻地思考是学生思维活动发生的前提。具有挑战性的练习是诱发学生积极、深刻思考的重要载体。设计挑战性练习时,可以将给学生铺垫的台阶移除,可以将分散的小问题整合,可以将显性的条件隐蔽,可以...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 在各类数学问题解决中,思考题是直接以＂思考＂来冠名的。要充分体现思考题的思考价值,不能只关注解题的方式和结果,更要关注研究过程,激发学生的探究需要,让学生经历探究过程,主动进行反思,以思考题...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 分数的内容一直是学生学习的难点,也是教师教学的一大困惑。通过对原人教版数学课本第十册第四单元中的一道量率区分的易错题,从问题解决等方面对学生的错因进行分析,寻找重组教材、指导学法、拓展练习的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 学生根据已有的计算学习经验,借助拆分12根磁条,在分析、比较中得出：将12拆成10和2进行计算比较简便。在此基础上,教师再通过＂数形结合,理解算理＂＂对比内化,掌握算法＂这两个层次,使学生对...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 小学数学是一门逻辑性较强的学科,相对于其他学科来说有一定的难度。为了帮助学生更好地学习数学,教师应结合自己的教学经验,从课前导入、课堂内容、教学应用、教学技巧以及注意问题等方面,深入探究数学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 小学数学的不少内容都有知识上的对应关系存在,因此,教师可以利用对应思想来指导学与教。认识和利用数学对应思想,要由浅入深、由具体到抽象,逐步形成自己的数学思想方法。课堂教学中,教师要把培养学生...
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9. 抓住关键点,优化计算教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 培养学生的计算能力是数学教师的首要任务。计算能力的高低不仅直接影响学生的学习成绩,而且也间接影响学生思维和习惯的发展。因此,在数学课堂中,教师要抓住关键点,优化计算教学。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 学生的数学活动经验是在亲身经历操作、实践活动的过程中慢慢积累起来的。因此,在课堂教学过程中,教师要放手让学生去想象、去操作、去实践,在积累数学活动经验的同时,培养和发展他们的思维能力。
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11. 小学数学例题教学优化策略探析刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 例题在小学数学教材中占据的比重较大,正确理解和掌握例题的相关知识有利于学生对数学知识的活学活用。教师要不断优化例题教学方法,让例题教学更具实效。基于此,主要就优化例题教学的具体策略进行探讨。
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12. 活化概念教学 灵动数学课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学概念是数学知识体系中的基本元素。正确理解数学概念,是掌握数学知识的前提。鉴于数学概念抽象性、逻辑性较强,不易被学生理解接受的特点,主要从创设情境、妙用故事、借助游戏三方面活化概念教学,从...
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13. 改革命题评价 促进学生发展刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 新课改背景下的数学命题,是新课标指引下的新的评价方式的体现,怎样的命题就决定怎样的数学学习。随着课程改革的不断深入,命题评价也随之成为课改中不容忽视的＂视点＂。为了让命题评价促进学生的数学学...
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14. 开展数学课堂作业评论的实践探微刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 教育心理学认为,错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看做是一种尝试与创新的过程。组织开展数学作业多维评论活动,能够增强学生自查自纠的意识,提高学生分析问题和解决问题的能力...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学教学是一种思维活动,正确引导学生思维,既能激发学生的学习兴趣,又能让学生在轻松愉快中牢固掌握知识。从人教版一年级上册的一次单元测试卷上出现的一道逆向思维题入手针对小学低段学生在解决逆向思...
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16. 追寻小学数学人本课堂中的育人功能刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学课堂是学生生命成长的重要场所,通过数学课堂教学提升学生的数学素养,使课堂肩负起育人的功能。小学数学人本课堂是学生幸福生活、品行修养的重要组成部分,是培养学生思考力的重要场所。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 翻转课堂成为目前小学数学教学的又一热点,如何提高其实效性是关键。这就要求教师一要对课件进行充分预设,适时解答学生问题;二要对教材配套光盘进行二次加工,让数学课堂更加高效;三要充分发挥多媒体进...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学思想隐藏于教材之外的无＂形＂的知识系统,对学生数学学习和终身发展起着至关重要的作用。在小学数学教学中,要深入挖掘文本中的数学思想方法,并适时对学生进行有效的渗透。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 教学设计通过引导学生开展自主复习,让学生独立找出三角形之间的内在联系与区别,让学生在良好情境中学到知识的同时,能力也得到锻炼,更重要的是,在教学中渗透数学复习的方法,让学生更好地认识数学、学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： ＂平面图形＂与＂立体图形＂的辨析是学生学习的难点,结合教学实例从＂数学活动体验＂＂数学视角迁移＂＂动态感知升华＂三个方面,探寻如何＂由‘形’与‘体’发展学生的空间观念＂,让学生掌握辨析‘形’...
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21. 例谈学生观察能力的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 观察力是小学数学学习能力中重要的组成部分,将观察作为学生展开数学学习的起点,培养学生的观察意识,激发学生的观察兴趣,能够帮助学生张开一双＂慧眼＂。
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22. 渗透数学审美 激发学习兴趣刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 审美教育的渗透是小学数学教学一个不可或缺的重要部分。数学思维的提升有赖于审美教育的有效渗透。从教学实践入手,加强数学审美渗透,激发学生学习兴趣。
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23. 解决数学问题“三技巧”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 小学生在学习数学的时候,会遇到种种数学问题,解决数学问题的方法有很多种,绘图的方法、建模的方法、举例的方法,这些都是小学生应当掌握的几个解决数学问题的方法。
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24. 开展探究活动 激活数学思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 探究学习是新课程理念极力提倡的一种教学方式之一,在数学课堂教学中,教师如能引导学生合理展开探究活动,将会有效激活学生思维,进而提高数学教学效果。
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25. 借助几何直观轻松学数学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 教育实践证明,借助几何直观对于学生正确理解概念,探索数学规律,降低学生学习难度具有显而易见的教学效果。本文主要就几何直观在小学数学教学中的具体运用进行探讨。
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26. 小议如何引导学生进行探究学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 探究学习作为新课程理念中极力提倡的一种学习方式,对于提高学生自主分析问题,解决问题,在探究中主动获取数学知识等方面都具有积极的意义。小学数学教学中如何引导学生进行探究学习是每个教师都要关注的...
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27. 设计有效习题 提高学习兴趣刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 小学数学练习题有效设计的方法有很多,教师既要关注学生知识技能的掌握,更要关注学生的思维能力、情感态度与价值观的培养,设计适合学生的练习内容,为学生的可持续发展能力的培养奠定良好的基础。
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28. 追寻基于学生的数学理想课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 数学课堂教学要以学生为本,从学生的发展出发,打造出基于学生的数学理想课堂。因此,数学教学要基于学生,只有这样,才能打造出高效的数学课堂。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 化归思想是数学学习中最基本的思想方法之一,在数学课堂教学中,巧妙运用化归思想可以化繁为简、化难为易,轻松解决数学问题。通过找准起点、铺路搭桥、合理转化,让化归思想在数学课堂得到合理渗透。
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30. 加强情境体验,提高概念教学有效性刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2015年5期页码:摘要： 概念是小学数学教学的重点内容,也是学生学习的难点所在。结合教学实例,指出教师要设置有效情境,加强学生对数学情境的内在体验,突破概念教学的难点,帮助学生有效建构数学概念,提高概念教学的有效性。
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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