江西教育:教学版(B)期刊
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江西教育:教学版(B)

《江西教育》(教学版)2009年改版,改版后的定位是面向高中、初中、小学各学段的教师发表关于课改方面的资讯。
主办单位:
江西教育传媒集团有限公司
ISSN:
1006-270X
CN:
36-1048/G4
出版周期:
月刊
邮编:
330038
地址:
南昌市赣江南大道2888号江西教育发展大
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  • 作者: 兰志辉
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  40-41
    摘要: 人教版小学数学第二册“统计”。
  • 作者: 行香子
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  42-43
    摘要: 时下,随着新课程的不断深入,我们的课堂教学改革如火如荼,课堂教学成了学生、教师、文本之间的对话平台,多向互动的对话是思维的碰撞,是心灵的交流,是情感的激荡,是个性的张扬。在解读《语文课程标准...
  • 作者: 含烟
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  44
    摘要: 前些年,教过一名叫秀聪的学生。秀聪外表如其名,眉清目秀,可脑袋瓜却与聪字相悖,念了五年书.仍坐在二年级的板凳上。
  • 作者: 张丽梅
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  45
    摘要: 又是新学期,几十双陌生的眼睛望着我,它们折射出的稚嫩与真诚不由得使我想起几年前曾教过的一个男孩子。
  • 作者: 卢毓燕
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  46
    摘要: 一次,我去一所学校参观学习,看到老师办公室里,每位老师的办公桌旁都配了两张凳子。我正感到奇怪,恰好见一位学生进老师办公室找老师问问题。只见那位老师和蔼可亲地对那位学生说:“同学,请坐。”同时...
  • 作者: 洪伟
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  46
    摘要: 最近,有幸听一位教师执教了《匆匆》一课,课堂上书声琅琅,诗意浓浓。说真的,这堂课充分体现了新课改的理念,清新的教学风格、典雅的课堂教学氛围、活泼的教学模式,让人拍案叫好。不过有一个教学环节却...
  • 作者: 汤建英
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  47
    摘要: 一个深夜,万籁俱寂,一灯萤然,惟有思想的小溪在悄悄地流淌。
  • 作者: 侯明甫
    发表期刊: 2005年1期
    页码:  48
    摘要: 我们学校推行新课程改革已经有一段时间了,但我有几个困惑一直藏在心里,特向您请教。几个版本的教材在实际操作起来有什么不同吗?我校使用的是北师大版的。还有,我觉得使用“新课标”之后学生两极分化比...
  • 作者: 鲁洁
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  1
    摘要: 教育面对的是人,人是在实践中不断生成的。教育的根本功能是在于促进人的发展,为此将人的转型作为在整个新世纪中思考和实践的主题,正是教育的自觉意识表现。
  • 作者: 廖肇银
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  4-6
    摘要: 地处赣南边陲的大余县,山川秀丽,风光旖旎。千古梅关,百世驿道,带给人们无限的遐想。忆往昔,厚重的文化底蕴造成了梅花诗国;看今朝,课改之花如腊梅烂漫,报道着喜人的春讯——
  • 作者: 王万辉
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  7-8
    摘要: 各位老师,我们大余县作为首批国家基础教育课程改革实验区,四年多来从走近新课程到走进新课程,从实践新课程到体验新课程,与新课程一路同行,一道成长,已经取得了初步成绩,也遇到了一些困惑。今天请大...
  • 作者: 严家春
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  9
    摘要: 正在全国轰轰烈烈展开的基础教育课程改革,是建国以来的第八次课程改革。这是我国基础教育进入新世纪的一个历史性转变,是由社会经济发展的客观需要决定的。
  • 作者: 刘存鸣
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  10
    摘要: 新课程改革实验以来,作为一个县级教育行政部门的主要领导,我和广大实验教师一样,经历了一个在否定中肯定,在继承中创新,在思反中前行的过程。我深深体会到,新课程改革不是一个简单的教材替换过程,也...
  • 作者: 曾飞虎
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  11
    摘要: 我县“校本课程开发”工作从启动到现在,已有三年多了,走过了一段艰辛的历程,也开创了一条特色之路。
  • 作者: 王芬 飞虎
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  12
    摘要: 这是大余县新余中心小学五年级(2)班的一节校本课程公开课,它让听课教师感到趣味盎然。
  • 作者: 胡赣波
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  13
    摘要: 综合实践活动课程是实施素质教育的重要途径。我县以学生发展为本.将综合实践活动课程作为全面推进素质教育的突破口.于2003年2月制定了《大余县学校综合实践活动课实施意见》,要求各校将综合实践活...
  • 作者: 刘小玲 赣波
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  14-15
    摘要: 活动主题:中国是茶的故乡,也是世界茶文化的起源地。现代人由于物质生活的充足,更注重精神生活的质量.因此,茶文化也渐渐走入了寻常百姓家。我们五(9)班就计划组织一次以“走近茶文化”为主题的综合...
  • 作者: 万辉
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  15
    摘要: 随着社会不断的发展.传统的小学考评制度日益背离了时代要求.其弊端日趋明显.严重地制约了小学基础教育的健康发展。在推进新课改的今天,如何改革和完善考试的内容和方法,改进和完善考试的评价手段.让...
  • 作者:
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  16
    摘要: 为了让孩子们从课程压力中解放出来,上海市教委要求.从今秋起上海市所有小学将在全国率先取消期中考试.
  • 作者:
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  16
    摘要: 在南开中学百年校庆活动之一——一次基础教育高峰论坛上.教育部基础教育课程发展中心主任助理刘坚透露.老百姓十分关注的改革现行考试和评价制度将成为今后一段时期新课程改革的重点。
  • 作者: 孙学忠
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  16
    摘要:
  • 作者:
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  16
    摘要: 赣州市章贡区教育局一改以往中小学作息时间“一刀切”的做法.今年将在城区中小学实行人性化的“弹性”作息时间。
  • 作者: 梁彦清 韩雷
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  17-18
    摘要: 20世纪60年代和70年代,美国的“单一性别学校”急剧减少,美国上层阶级家庭的传统做法是送子女读单一性别学校,但是教育家们无意采用这种做法,所以数量减少了。20世纪70年代以后,单一性别学校...
  • 作者: 况晨光 姚鸣
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  19
    摘要: 一、培养学生自主学习的兴趣,要善于以“情”促学。培养学生进行自主学习的兴趣.先要从沟通师生之间的情感入手,沟通师生之间的情感.可通过师生谈心等方式进行.谈心要注意用心灵去感应心灵、用心灵去赢...
  • 作者: 卫平
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  20
    摘要: 在教学中师生之间、生生之间地理信息的交流,可以让学生从狭小的教室“走”出去.认识自然风光、社会经济、民族文化.体会信息交流频繁的社会.又可以补充教材内容,不失为一个提高教学水平的好办法。
  • 作者: 李晓秋
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  21-22
    摘要: “一切为了学生的发展”成为新一轮基础教育课程改革的根本宗旨。在新课程下教师要树立新的教材观.要变“教教材”为“用教材教”,这就要求教师对教材进行“重新编码”,对教材进行科学、合理的处理。下面...
  • 作者: 肖虹 陈光明
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  23-24
    摘要: 长期以来,我们关注的往往是语文教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视,将语文教学视作单纯的传授知识的工具。语文教学,已成为迷失了“美”的伊甸园。如何鼓励中学生向着身心健康的完美人发展...
  • 作者: 熊仁山
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  24
    摘要: 为了探讨语文课堂教学.教师的教学行为如何体现课程标准的新理念,最近.我们深入到课改实验学校听课调研。新课标理念下的一堂堂语文课.宛如一阵阵春雨.驱散了隆冬的沉闷,给人以清新、奋发之感。下面列...
  • 作者: 付志娟
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  25
    摘要: 教学“悬念”是指导课堂教学中.创设具有科学性、新颖性,足以引起学生探索活动的各种疑问。教师千方百计设置悬念,它以疑问、矛盾、问题的形式作为思维的“启发剂”,鼓励学生放开思路,大胆探索.提出问...
  • 作者: 胡素娥
    发表期刊: 2005年2期
    页码:  26
    摘要: 掌握数学概念是学生学好数学的必由之路,初中生最难掌握的是数学概念。

江西教育:教学版(B)基本信息

刊名 江西教育:教学版(B) 主编 向晴
曾用名
主办单位 江西教育传媒集团有限公司  主管单位 江西省委教育工委;江西省教育厅
出版周期 月刊 语种
ISSN 1006-270X CN 36-1048/G4
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