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中华活页文选:教师期刊
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中华活页文选:教师2014年第3期出版文献
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中华活页文选:教师
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《中华活页文选》教师版是一本为广大中学语文教师服务的刊物,将搭建起专家和教师之间的桥梁,及时、准确地为广大语文教师提供各类教学信息,并为广大教师提供交流与合作的互动平台。 教师版的宗旨、定位:关注中学语文教学、关注中学语文教改、关注中学语文教师的课堂教学和应试教学;定位于中学语文教参类刊物,读者对象为广大中学语文教师。
主办单位:
中华书局有限公司
ISSN:
1009-7252
CN:
11-5327/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100073
地址:
北京市丰台区太平桥西里38号
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目录
1.
联系生活实际 培养实践能力——浅谈小学语文教学的生活化
作者:
周莉
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
10-11
摘要:
语文与生活形影相随,两者的外延几乎相等。其实践性的课程性质决定了它与现实生活的本质联系。密切联系生活,实现语文教学的生活化,是重塑语文教学人文精神、体现语文工具性和人文性有机统一学科特点的重...
2.
教会学生领悟文学作品中的生命信息
作者:
姜舒艳
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
12-14
摘要:
语文学科是以“工具性与人文性的统一”为基本特点的课程,教师应该培养学生高尚的情操、崇高的理想、积极的生命价值观。而很多文学作品的这种导向性比较明显,能够给予学生浓厚的熏陶和自由的学习空间,作...
3.
对培养初中生阅读能力的几点思考
作者:
陆凤新
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
14-16
摘要:
阅读能力是一种十分重要的学习能力。学生对各科知识的学习都离不开阅读,学生正是通过阅读各种资料收集信息,接收知识,培养自己。苏霍姆林斯基指出:“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不能顺利...
4.
对联激趣,开掘潜能——高中文言文教学摭谈
作者:
兰瑞平
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
16-18
摘要:
古代文言文,尤其是山水游记类的文章,其中之美可谓俯拾即得,比比皆是。比如语言美、音韵美、景色美、环境美、事物美、情思美等,字里行间随处可见。但由于文言文语辞比现代汉语生涩,学生往往不肯细致地...
5.
重视通过阅读培养学生的语感——由学生根深蒂固的“无时无刻都”说起
作者:
黄柳英
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
19-21
摘要:
在我校最近的一次月考中,作文题目是要求以“生活之美”为题,写一篇不少于800字的作文。题前有一段提示语:“生活中,美无处不在……美,可感知,可体味。凝眸生活,我们发现,美无时无刻不在激荡和净...
6.
诱惑的生成——对《问刘十九》魅力的解读
作者:
刘洪胜
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
21-23
摘要:
五言绝句是中国古典诗歌中的重要体裁之一,由于篇幅限制,它无法通过回环往复的叙述、富丽精工的词藻与其他诗歌体裁一决高下,而诗人们也几乎不会指望由它来显示自己作诗时“无一字无来处”的才学。但是,...
7.
细究文本,为教学添彩——关于“女儿墙”一词的辨析
作者:
张贤超
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
24-25
摘要:
一次公开课,听同事教授《中国建筑的特征》一课。对于这样一篇介绍建筑的科普小论文,一般难以上得生动出彩。但这节课无疑是成功的,能通过多媒体展示的图片资料,让学生直观地了解中国建筑的构造及特征。...
8.
生存教育的鲜活范本——解读《送行》中的主人公
作者:
王水萍
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
25-27
摘要:
苏教版九年级语文(下)中的《送行》是英国散文家、剧评家、漫画家比尔博姆的一篇散文,它描写了生活中一个很少引人关注,但很多人都会遇到的“送行”的场景。它为我们塑造了一个温暖、亲切的送行员休伯特...
9.
“新材料作文”到底“新”在何处?--2013年江苏高考作文阅卷思考及2014年备考
作者:
袁晗毅
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
28-30
摘要:
2013年江苏高考作文体式,被称之为“新材料作文”。这是江苏自2004年自主命题以来首次在试卷中出现材料作文。可以预见,未来几年江苏高考作文也必将沿用此体式。这样的命题方式,为考生提供了更为...
10.
如何使作文教学有序、有方、有效
作者:
彭洲 蔡琳
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
30-32
摘要:
众所周知,作文是语文教学的最重要环节。一个合格的高中毕业生,应能熟练地使用各种常用文体进行写作。然而,眼下仍有相当一部分高中生没能顺利通过写作关,甚至惧怕厌恶写作。这种现象的产生,除了学生自...
11.
中学生语文文体意识薄弱的原因及对策
作者:
邱云慧
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
33-35
摘要:
福建省南平市中考语文在2011年后恢复了三个阅读语段(即说明文、议论文、记叙文各一篇)的考查,结果使得学生们答题时文体意识不强的弱点再一次集中暴露出来,修辞手法、说明方法、论证方法、写作手法...
12.
高一作文教学的一点思辨与几点具体指导
作者:
王金花
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
35-37
摘要:
面对高一新生作文习惯和作文水平,要从探讨他们的写作现状人手,发现作文中存在的问题和优势,探索解决问题的方向。重主题轻文体、写作指导与写作实践相互脱节,所谓的捷径越来越多,写作的热情却越来越少...
13.
三“心”二“意”写作文
作者:
邓小英
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
37-39
摘要:
余秋雨曾说过:“文章的苍白,源自生命的苍白。”作文恰似一面清晰的镜子,是学生思想水平、思维能力和表达能力的综合反映。
14.
浅议农村高中活力作文课堂的创建
作者:
李孝勇
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
39-41
摘要:
现代社会是一个开放的社会,需要的是高素质、全面发展、有实践和创新能力的人才。但对于农村生源的普通高中来说,学生受到生活环境的限制,视野不够开阔,社交能力较差,可供阅读的书籍匮乏,他们的作文内...
15.
艺术写“真”,记叙文方能引人人胜
作者:
凌志
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
41-44
摘要:
2013年江苏高考作文阅卷现场,面对大批“假大空”的议论文,何永康教授再次恳请各位一线教师:引导学生多写记叙文,写自我,写生活,写真情实感。的确如此,议论文出彩太难!要有思想有深度有逻辑有文...
16.
林黛玉教写作
作者:
成建忠
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
44-45
摘要:
人教版初中语文教材第五册《香菱学诗》中为我们塑造了一个有别于《红楼梦》其他回目中多愁善感、赢弱多病、孤傲尖刻的另类的林黛玉形象,她学识渊博、热情大方、乐为人师、诲人不倦,是一个有灵性,有悟性...
17.
从《从百草园到三味书屋》教学片段谈读写同步教学
作者:
李胜建
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
46-48
摘要:
阅读与写作,是语文教学不可偏废的两个重要方面。随文而读,随读而写,是开展读写结合教学的有效方式。“读写相结合,亦即教师在完成阅读教学独立承担的任务的同时,心中要想着怎样以课文为范例教学生写;...
18.
比较·模仿:文本阅读与写作训练的有机结合——以《金岳霖先生》的教学为例
作者:
顾玮凌
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
49-51
摘要:
长久以来,高中语文教学一直秉承着阅读教学与写作教学“两条腿走路”的传统,但是身在教学一线的语文教师深知实际局面的尴尬:一方面是阅读教学注重对文学作品的字斟句酌、鉴赏体悟,一方面是两周一次无法...
19.
如何激发学生学习语文的潜能
作者:
马小红
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
51-52
摘要:
随着新课程改革的推进,“改变教学策略,开发学生潜能”已成为学校语文教学的一个新目标。在进行语文教学的同时,应该从学生的角度出发,创设民主、宽松的学习氛围,合理诱导启发学生的想象力,培养学生的...
20.
角色模拟式合作学习在综合实践活动课程中的运用
作者:
喻晓艳
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
53-55
摘要:
综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会实践的课程形态。新的课程形态需要新的学习方式与之相适应,而在初中教学实际中,综合实践活动课程的实施方式却存在着诸多弊端,特别...
21.
寻“源头”活水 酿胸中“清泉"——在综合实践活动中开发语文校本课程资源
作者:
邹建达
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
55-57
摘要:
《语文课程标准》指出:“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源”,“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高...
22.
如何在小学语文教学中开展合作学习
作者:
葛瑞华
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
57-59
摘要:
合作学习是指教师组织下的学生在小组中展开学习活动的合作。它要求学生在3~6人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中,小组成员间相互沟通、相互合作、共同负...
23.
让语文课堂充满“语文味”
作者:
屈春慧 金丽红
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
60-62
摘要:
《语文课程标准》指出:“义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。”随着国家基础教育新课程改革的进一步深...
24.
活动探究策略在《史记》教学中的应用
作者:
朱凤庆
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
66-68
摘要:
语文学习是学生的一种文化活动,一种生活方式,它不仅重视学生知识的获得,更重视学生对知识探究的过程性体验。活动探究并不仅是理科教学的专利,语文教学中同样存在着大量可资活动探究的课题,历史典故、...
25.
浅议如何走出文言词语教学的困境
作者:
丁波
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
69-70
摘要:
文言文的教学是初中语文教学的重要组成部分,“词汇联系人们生活最紧密,因而变化也最显著”,因此词语的学习是学习文言文的关键,可以说词语教学是文言文的基石。
26.
如何提高中学生文言文翻译的兴趣
作者:
陈智芳
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
71-72
摘要:
现代教学是以培养学生创新实践能力为核心,以发展学生智力为目标的高层次教学。提高学生整体素质,讲究教学实效,是教改的关键。中学语文教学和其他学科一样,不能只满足于教学生“学会”,更重要的是教学...
27.
文言文教学要按规律办事
作者:
张连生
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
73-74
摘要:
笔者在听课中节录了某次《湖心亭看雪》的教学片段: 教师先带学生疏通文意——先让学生自己翻译,然后由学生提出问题,师生共同讨论解决。教师不断追问:还有问题吗?直至学生不再应答。然后教师带学生...
28.
模式·个性·高效——高中文言文字词教学心得
作者:
雷明春
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
75-76
摘要:
文言文一直是中学语文教学的一个重点,也是一个难点,本人认为归根结底是因为教师的教学理念没有改变,不敢放手让学生自己去学,抹杀了学生个性,剥夺了学生自己去探索、发现的权利。而要改变这一现状,教...
29.
例谈高中文言文教学的有效性
作者:
李红梅
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
76-78
摘要:
高中文言文教学一直是高中语文教学的难点和重点,也一直存在较大的争议和分歧。人教社语文教育专家周正逵指出:“有的大谈写作技巧,把文言文教学等同于现代文教学;有的大搞文学分析,把文言文教学等同于...
30.
画中有诗
作者:
刊名:
中华活页文选:教师
发表期刊:
2014年3期
页码: 
79-79
摘要:
春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
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中华活页文选:教师基本信息
刊名
中华活页文选:教师
主编
尹涛
曾用名
主办单位
中华书局有限公司
主管单位
中国出版传媒股份有限公司
出版周期
月刊
语种
ISSN
1009-7252
CN
11-5327/G4
邮编
100073
电子邮箱
jiaoshi@zhbc.com.cn
电话
010-634450
网址
地址
北京市丰台区太平桥西里38号
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