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江苏教育研究：职教（C版）2010年出版文献
出版文献量（篇）
3078
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江苏教育研究：职教（C版）
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一贯坚持“为教育行政决策服务，为教育教学改革实践服务，为繁荣教育科学服务”的方针，研究教育改革与发展的重大理论和实践问题，及时反映教育教学改革的成功经验和教育科研的最新成果，努力增强教育理论刊物指导教育实践的功能，形成了自己的鲜明特色，受到各地教育行政部门和广大校长、教师的普遍欢迎与好评。
主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210013
地址：
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301. 智慧共享 合作共研 和谐共进刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 吴江市“沈雪春一姚敬华名师工作室”是由吴江市教育局命名授牌，以政治特级教师为品牌，联合一批有共同教育理想与追求的骨干教师，开展教育教学研究的学术团体；是推动全市高中政治教师专业成长的工作站。...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： <正>~~
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303. 连退了三次的学案稿刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： “又被退回来了!”看着电脑屏幕上的E—mail，我的内心一声叹息。第三次了!俗话说好事不过三．我的内心暗暗下定决心：再也不能被退了．事关尊严与责任，马虎不得。此时，我的脑海里不禁闪现出一个月...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 2009年7月10日．由“沈雪春名师工作室”和“姚敬华名师工作室”合并组建的工作室联合体——吴江市“1＋1政治名师工作室”正式成立。作为以特级教师为龙头开展教育研究的学术团体，作为有着共同理...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 在深化教育改革的今天，中小学基础教育面临着彻底转变应试教育的惯性思维．继而在继承中开拓创新、真正提升办学质量，努力体现具有时代特色的全新教育理念等诸多严峻挑战，同时，学科教学的发展正日益呈现...
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306. 工作室，我成长的阶梯刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 光阴荏苒。一晃已两个年头过去。回首当初加入许昌良名师工作室时．我还是一个仅有七年教学实践、徘徊在语文教学的大殿前的青年教师。而在这两年的时间里．在导师许昌良的指导下，读书、学习、听课、上课、...
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307. 在沉静中向专业更高处漫溯刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 2008年，金秋十月，清新的北塘教育改革之风吹拂，我非常荣幸地加入了“许昌良名师工作室”，在许昌良老师的引领下，我和我的朋友们开始了充满幸福和成功的学习生活。
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 为进一步提升区域教育整体水平，全力构筑教育人才高地，2008年9月，许昌良名师工作室作为无锡市北塘区教育局建立的首批“名师工作室”命名并挂牌了。现任无锡市凤翔实验学校校长的许昌良亮出了江苏省...
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309. 让我们一起走向名师——彦语工作室纪事刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 定下这个题目，首先得申明，我虽写了一些见诸于报刊的文字，且在小学语文研究领域中小有一些想法，但绝对不是“名师”，而是走在“名师”的路上：因为别人把我看作了“名师”，特别是称我为“师父”的两位...
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310. 老师换个问题好吗？刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 我参加的是常州市“学校发展教师”芮火才名师工作室，这是一个以“管理研究”为主的名师工作室．其成员除了我以外都是校长或园长。日常开展的活动大多以研讨管理经验为主．对于我这个希望在课堂教学方面能...
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311. 我退出了名师工作室刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年10期页码:摘要： 几年前，为了培养更多更优秀的一线教师．我所在的学校也成立了一个名师工作室。学校让一位德高望重的老教师陈老师担任了名师工作室的主持人。我也荣幸地成为了一名名师工作室的首批学员。
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312. 教师：从“研究者”到“反思性实践者”刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 其实,在组织讨论＂教师如何做研究＂之前,我们悬置了另一个问题——＂教师要不要做研究＂。悬置这一命题,并不是说它不重要,而主要是因为关于它已经形成了相对意义上的共识。如果非要为这一共识寻找一个...
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313. 草根化：教师研究方式的转型及实施刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 中小学教师进行教育科研的方式是拥有自身特点、有别于专家zof究的草根化研究。这种应和着时代与个人新诉求的研究方式转型正在成为教师专业成长、人格丰富与教育质量提高的助推器。诸如课例分析、论文写...
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314. 论中小学教育研究的应然状态刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 在基础教育新课程改革和教师专业化发展的背景下,中小学教师应该转变传统的职业角色观念,成为直接的教育教学研究者。中小学教师做研究的应然状态应该是：＂小题大作＂的选题方式,＂功利化＂的价值取向,...
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315. 将“个人课题”进行到底刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 2009年11月初,由《中国教师报》主办、南京市教科所承办的首届＂全国‘个人课题’研讨会＂在南京举行,会上讨论建立＂全国‘个人课题’协作体＂,并通过了《＂全国‘个人课题＂研究协作体宣言》。这...
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316. “五个一”：区域教师研究的强大推动力刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 为了帮助教师树立科研意识,重建专业能力结构,从2008年11月开始,泗阳县教育局在全县范围内开展了教育科研＂五个一＂活动,即每位教师设计一份教学方案、执教一节公开课、撰写一篇反思论文、研究一...
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317. 坚定不移走科研兴师之路刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 如东县马塘小学是一所具有深厚文化底蕴和人文积淀的百年老校。近30年来,我校坚持走＂科研兴校＂内涵发展之路,全力打造一支科研型、智慧型的教师队伍,突出＂科研兴师＂办学特色,推进素质教育,取得了...
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318. 为了预约“即兴”的精彩刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 学校＂青研组＂通过多种形式组织我们开展教育教学研究,比如课题研究、沙龙研讨等等,而让我们既期待又紧张的是那一次次＂即兴＂状态下的研究——
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319. 在教育科研中重塑自我刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教育科研,简简单单的四个字。对我而言,却有着非凡的意义。我曾经是一位被医院宣判生命最多不会超过三年的绝症病人,是教育科研,在上帝关闭了我生命之门的瞬间,又为我打开一扇通向成功的窗户;是教育科...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 一、发展与课堂：整体推进教师科研的视野分析 说到教科研,一线老师常常有一种疑虑甚至畏惧的心态。这不是教育科研本身的价值问题,而是在推进教师教育科研实践的过程中,研究者的定位出现了偏差。太仓...
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321. 行动着,幸福着刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 2008年秋天,我校＂教师发展学校＂项目的序幕刚刚拉开,我们就唱起了一首有趣的＂颠倒＂歌。习惯于接受安排的我们,破天荒地获得＂小兵＂自主选择＂将军＂的权利。就这样,我们拥有了自己的导师,也拥...
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322. 失败也是一片土壤刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 2006年我教三年级语文,记得那是上第17课,揭示课题之后,我请了一位学生来读一读课题。黑板上明明只有＂你必须把这条鱼放掉!＂这九个字,可这个学生在朗读时,却在前面多加了一个＂17＂。
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： ＂教师即研究者＂这一理念之所以被普遍接受,是因为从某种意义上说,教师专业化已成为现代教师的立身之本,也是其走向成功的必由之路。随着教师专业化发展,由经验型教师向专业型教师转变,由＂教师职业工...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 从2005年下半年调入宜兴外国语学校,到2008年参加江苏省优质课评比获一等奖,在一次次理念修复、能力修复和角色修复中,我经历着从经验型教师向专业型教师的转变。我原先在宜兴市官林二中工作,善...
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325. 规程引领下小班教学优化的教师行动研究刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 当前,小班学校需要深入研究如何充分彰显小班教学优势的问题。有学者尖锐地指出,在小班存在着＂形式上小班,实质上大班＂的现象,如果将目光投向日常的＂关起门＂的小班,大班教学模式的刻痕在一些课堂上...
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326. 一张零乱的“蜘蛛网”刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 今天听课前,周萍老师把她设计的合作学习任务向大家作了解释,这是一次预计时间比较长的合作。吴永军教授给我布置了一项任务,让我先画出课桌及讲台的摆放示意图,再画出周老师在学生小组合作时的行走路线...
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327. 追寻教师教育科研之本义刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 教科研为学校发展提供理论支撑,是提高办学效益、办学质量,促进学校可持续发展的新的增长点,更是教师专业发展的助推器。我校积极寻求外力支持,与江苏省教科院合作,以学校为基地,联合创建促进教师自主...
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328. 今天的会议没有结论刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 我校省级立项课题＂小学整合教学的探索性研究＂即将结题,为此,上半年必须系统整理已有的研究成果,形成整合教学的论文专集。一开学,教科室就成立了写作班子,组织书稿的撰写。这是一项极其艰苦极其艰难...
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刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 西方人类学者常常把理论世界与现象场域之间的来回称为＂在这里＂、＂到那里＂、＂回到这里＂。而作为一个教育实践者,我们的＂这里＂,乃是教育场景;我们的＂那里＂,则是理论世界。我的个人经历,比较类...
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330. 暗香浮动的梅——我的那些课题研究刊名： 江苏教育研究：职教（C版）发表期刊： 2010年11期页码:摘要： 一、数枝梅 1996年6月底，窗外细雨如烟．大港中学承担的省“八五”规划课题“农村中学校园文化建设研究”现场结题，在主报告之外，我作了题为“史地组的教研文化：挑战和接受挑战”的发言。扬州市...
江苏教育研究：职教（C版）基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究：职教（C版） | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 025-837582 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教育科研大楼 |
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