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读与写
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DuYuXie
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读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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1. “虚实相生”打造高效课堂刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 网络平台给我们提供了一个超越时空的虚拟课堂,“虚拟课堂”与“现实课堂”整合这种新型教学模式便于开展自主学习.若能使现实课堂教学与网络虚拟教学达成互动互补,那将成为高中新课改追求的高效课堂的范...
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 传统思品课作业由于其形式内容和过程的单一性,不仅容易使学生对作业失去兴趣,难以激发学生的学习热情,而且也不利于学生创新精神和实践能力的培养,割裂了学生的知情意行之间的联系.为提高学生学习思品...
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教学的艺术有很多,只要教师在教学中善于发现,就能总结得到更好、更多的方法.成功的课堂教学艺术,能使学生保持旺盛的学习兴趣,从而提高教学的效率.
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 本文以初中语文教学中的作文修改为切入点,针对目前学生不愿修改作文、作文教学有效性偏低的现状,从改变学生的作文观念入手,教给学生作文修改的方法、技巧,引导其反复修改自己作文,提升作文价值；教师...
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5. 抓习惯养成 促顺畅衔接刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 从小学升入初中是一个人成长的关键时期,如何贯彻课标精神,做好中小学语文学习的衔接工作,保证小学生顺利进入初中是摆在我们面前的一个重要课题.加强学生语文学习习惯培养,并使之内化为学生的语文素养...
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6. 语文质疑性教学刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 新的课程理念要求以人为本发挥学生的积极主导作用,而要调动学生的积极主动性,就必须激发学生的学习兴趣, 要激发兴趣,就必须培养学生的质疑能力.质疑在课堂教学中起着非常重要的作用.
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 学生是学习的主体,教师是“教”的主体,教师在教学过程中起引导作用.所以我们教师的教学内容应该根据学生的具体情况来决定,不能一味地凭主看感受去设计教学内容,入而主宰整个课堂.我们教师应该是为学...
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8. 中考现代文阅读的复习策略刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 阅读材料的选取至关重要,要遵循由浅到深的规律,选取那些文质兼美的、贴近学生生活的和时代性较强的文章.题型的设计要结合历年中考试题的命题形式,要重视典型的、与课内联系紧密的题型设计,让学生学会...
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在学生的一生中,教师的教是十分重要的,然而是短时的,而自学能力却是长久用得着的.将来学生走出校门,主要还是靠自学能力去获得知识,增长才干,解决实际问题,所以教师要把学生的主动权交给学生,教给...
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10. 语文课堂教学艺术探索刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 语文课堂教学艺术性的范畴是很广泛的,它的内容也是十分丰富的.如何上好语文课,其中最关键的莫过于营造课堂教学的艺术氛围了.本文探索语言教学的艺术性特点.
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 英语课堂教学应成为师生共同参与,相互作用,创造式地实现英语教学目标的过程.本文探讨了初中英语“高效课堂”的初步模式,阐明了小组自主合作学习在“高效课堂”的重要性,并提出了当堂检测的若干对策.
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12. 提高小组合作学习的有效性刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 合作学习是把课堂还给学生,减轻教师负担,增加学生学习积极性,促进优生和后进生共同发展的有效途径,教师在合作学习中的作用是设计和指导,是学生学习的管理者和培训者.
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13. 浅谈多媒体在数学教学中的应用刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 如何激发学生的学习积极性,是一线数学教师应当思考的问题.教师应当在充分理解各种媒体优缺点的基础上,针对不同的教学目标,不同的知识要点,不同层次的学生,采用不同的教学媒体.需要说明的一点是,教...
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14. 小学数学教学中学生思维能力的培养刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在小学数学教学中,教师可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,在教学基础知识,训练技巧的同时,通过学生的看、想、说、做等,训练和培养学生的思维能力.对学生进行思维能力的培...
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15. 中学数学教学中学生思维能力的培养刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 数学教学与思维密切相关,数学能力具有和一般能力不同的特性,因此,发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学科学...
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 多媒体网络教学,以其独具的信息量大、交互频繁、自主探究的立体教学,成为现代创新教育的最新趋势.而在信息时代的网络化学习环境中,更有助于学生的个性发展以及创新能力和实践能力的配用.
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 学生数学能力的高低,主要体现在他们解题能力的强弱上.因此,在教学过程中,我们要重视学生解题能力的培养,要切实加强对学生的解题方法指导,以提高他们的思维能力.尤其是初三毕业生,我们还要瞄准中考...
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18. 数学教学要跟上时代发展步伐刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 学生是教学活动的主体.而教师是教学活动的导体,怎样才能让学生精神振奋,思维活跃,精力集中,收到理想的教学效果呢?这就要求教师在课堂教学中要千方百计地创设教学情境,激发学生的学习热情.教学富有...
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19. “加法估算”教学设计刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 在设计本课教学时,以促进学生发展为中心,让学生自己观察、思考和尝试估算,激励学生自得自悟,开采用合作学习的方式,形成师生、生生之间的有效的互动,促进学生新观点、新方法、新创意的生成.
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 小学数学的学习是一项重要智力活动.特别是数学具有高度的抽象性,而小学生往往缺乏感性经验,只有通过亲自操作,获得直接的经验,才便于在此基础上进行正确的抽象和概括,形成数学的概念和法则.
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21. 浅谈高中物理教学方法的变革刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 学生会对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性,能有效唤起学生的注意力,激发学生的求知欲,并能引发学生积极思考.对此,在课堂教学中我们要创设引发学生好奇的物理问题情境、时空情境等等诱发他们的求...
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 有效的课堂教学就是能让学生获得了具体的进步和发展的课堂教学.通过对现阶段学校以“抓课堂,促质量”的分析,提出把握好每一堂课的全局、提倡以学生为主体、以问题为中心进行教学设计和组织教学,提高生...
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23. 设疑法在初中物理教学中的尝试刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 问题是最好的老师,只要教师在教学过程中善于创设问题情境,激发学生的求知欲望,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,学生好学、乐学,学生的主体性就会得到充分的发挥,学生的能力也会得到...
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24. 新课程背景下的物理教学策略刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 有效教学、高效课堂成为近年的课改主旋律.新课程的实施要求改变过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,强调民主教学、启发式教学和研究性学习.要求教师必...
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25. 高中体育教学中的德育渗透策略刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教师必须在全面了解学生的前提下充分考虑课堂中教师与学生的活动,从课堂组织对教育渗透的可行性,整体与个体的差异性等方面来备课,设计好课堂教学.体育教师对课程改革的理念有深刻的理解,就能提高上好...
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26. 现代篮球运动的攻击性防守刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 攻击性防守的能力已经成为衡量一支篮球队伍竞技水平高低的重要指标.在了解以及翻阅前辈的研究结果的基础上,本文从现代篮球运动的防守技术入手,根据篮球这一运动自身的内在规律和外在表象,对攻击性防守...
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27. 如何上好初中体育课刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 当前,全国各级各类学校都在注重教学改革,提高课堂教学的质量和效率,对于初中体育课来说亦是如此,如果让体育课深受学生喜爱,并接受各种文化艺术的熏陶,使学生健康的成长,是我们每一个体育教师的追求...
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刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 兴趣是最好的老师,是一切活动的源泉.没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿.所以,在体育课中,如何提高学生的学习兴趣,上好每一节体育课,这是我们每一名体育教育者值得关注问题.
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29. 播下一个好习惯 成就一名好教师刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： 教师既是教育者又是被教育者,其习惯的养成更是意义非凡.可见教师的习惯不仅关乎教师自我的命运,更关乎学生的命运. 作为一个普通的教师走向优秀一定要养成良好的习惯,让良好的习惯成为自己的教育事业...
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30. 底升式防跑车装置在猴车道的应用刊名： 读与写发表期刊： 2012年2期页码:摘要： ZDC30- 2.05跑车防护装置与绞车同步运行,绞车与猴车实行电气闭锁,在安装有猴车的巷道中底升式防跑车装置是一种既保证猴车安全运行的设备而且也是防护斜巷跑车采取的一项有效措施.该装置采用...
读与写基本信息
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| 曾用名 | 读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12) | ||
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