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读与写2014年第23期出版文献
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
读与写
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投稿
DuYuXie
曾用名:
读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
影响因子
0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
邮编:
地址:
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2010年
目录
61.
浅谈如何在高职语文教学中提升学生的表达能力
作者:
杨梅
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
3-3
摘要:
近年来,随着社会的不断发展和进步,对人才的综合素质要求也越来越高,尤其是语言表达能力。语言表达能力能够体现一个人的思想,影射其行为习惯,是新世纪人才在工作和生活中不可或缺的重要技能。表达能力...
62.
有效发挥团队作用,促进班级健康发展
作者:
杨帅锋
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
43-43,44
摘要:
在如今新课改教育背景下,班级的团队意识不仅是班风的体现,更是贯彻素质教育的要求,作为班主任而言,对于培养班级内学生在互助友爱、竞争及集体主义方面发挥着重要的作用。现如今,拥有团队意识是综合性...
63.
如何提高高中政治课堂教学的有效性
作者:
吕品
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
47-47,49
摘要:
提高高中思想政治课堂教学的有效性,是政治教师共同关注和迫切需要解决的问题。政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中创建有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着...
64.
唱好教学三部曲打造政治高效课堂
作者:
李东伟
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
47-47
摘要:
65.
细节教学在初中政治课堂中发挥的作用分析
作者:
张勇
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
50-50
摘要:
细节可以说是一种积累,同样,也属于一个习惯,在学生学习过程中产生了重要影响。初中阶段学生的政治教学需要教师采用正确教学方法。本文对初中阶段政治课堂中的细节教学进行了深入分析研究,促使学生政治...
66.
中学生作文修改能力的培养
作者:
米玛次仁
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
83-83
摘要:
"好作文是改出来的"。学生作文乃至修改都应该以学生的自我实践为主,从而改变教学中存在的"教师批改,学生不看"的陋习,充分调动学生学习的积极性,循序渐进提升学生作文水平。在教学实践中,把作文教...
67.
浅谈语文课外读、说与写的重要性
作者:
李永刚
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
88-88,90
摘要:
语文课的课外学习,是提高语文水平的一条重要途径。课外学习着重抓读、说与写三个方面;只有营造语文学习的氛围,培养语文学习的习惯,日积月累,才能使语文水平稳步提高。
68.
浅谈初中语文教学中学生个性的培养
作者:
包颖
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
105-105
摘要:
69.
语文教师要走好"五步曲"--以《五柳先生传》为例
作者:
李荣敏
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
115-115
摘要:
落实学讲方式,改变教师盲目教和学生被动学行为。要强调教学方式转变中"以学生为主体,以教师为主导"的理念。把学习主动权交给学生,教师要走好"五步曲"。要真正变课堂教学的"主宰者"为学习活动的"...
70.
浅谈小学语文识字教学
作者:
洪官瑜
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
125-125
摘要:
小学语文教导学生正确认识汉字、使用汉字的关键性的一科,因此在语文教学中运用正确的教育教学方法指导学生认识汉字、理解汉字、熟练运用汉字具有重要的作用。在本文中,笔者就如何在语文教学中指导学生正...
71.
浅谈初中语文教学如何培养学生阅读
作者:
范慧珠
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
144-144
摘要:
对于阅读教学,不但要让学生领悟到作品的思想情感,熏陶学生道德情操,而且要让学生掌握到一定的写作艺术技巧,以指导学生的写作实践;还要让学生感受到作品语言的精妙,潜移默化地提高其驾驭语言的能力。...
72.
谈小学语文教学艺术
作者:
康冬梅
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
154-154
摘要:
在全面推进素质教育的今天,如何让学生在语文学习中,获得正确的观点,形成高尚的品格,健康的审美观念,并在语文基础知识和能力方面得到发展,养成良好的学习习惯,完成《大纲》提出的语文教学的任务,就...
73.
浅谈小学英语教学起始阶段兴趣的培养
作者:
李凤玲
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
167-167
摘要:
小学英语教学面向的教育对象是小学生,小学生年龄小,注意力不易集中,意志力较为薄弱,教师通过做游戏、物体激活、表演小故事、猜谜语和制作手抄报等方式创设愉快的学习环境,激发学生浓厚的学习兴趣和强...
74.
浅析读写结合在高中英语写作教学中的应用
作者:
郑东霞
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
172-172,175
摘要:
英语写作在整个高中英语教学中占据着重要的地位,英语的写作作为一种重要的交际手段,已经被各个领域广泛的运用。顺应新课程改革的要求,要在英语的写作教学中充分发挥学生的主体作用,提高学生的写作运用...
75.
翻转课堂模式小学英语信息化教学研究
作者:
扶银芬
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
185-185
摘要:
随着信息技术的发展,在小学英语教育教学过程中,信息化教学程度在不断提高。针对小学实际学情,教学模式也在不断调整,翻转课堂正在渗透目前教学,有优势、有困惑。
76.
试论如何上好初中代数
作者:
苏志强
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
202-202
摘要:
77.
一道课本习题的分析与拓展研究
作者:
金旺
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
203-203,205
摘要:
78.
浅议如何做好数学课堂教学
作者:
刘同柱
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
203-203
摘要:
79.
中学数学中"椭圆的第二定义"课例分析
作者:
马娜利
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
215-215
摘要:
这篇文章通过对"椭圆的第二定义"的课堂实施情况进行分析,在教学中,授课教师利用现代教育教学理论指导自己的教学,用现代教学手段辅助教学,体现新课程理念,实现新课程的教学。
80.
探讨小学数学教学与数学思维
作者:
华毛措
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
218-218
摘要:
81.
"有理数加法"的教法初探
作者:
杨志鑫
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
227-227
摘要:
"有理数加法"的教学,在性质上属于概念教学,历来是难点课例,教师难教,学生难学。比较省事的办法是:列举简单事例,尽快出现法则,然后用较多的时间去练习法则、背法则。本节课在设计时要体现"概念形...
82.
谈小学课堂教学中的数学思想
作者:
江万忠
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
250-250
摘要:
83.
"教、学、做合一"在物理中考复习中的巧妙运用
作者:
司洪磊
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
259-259,260
摘要:
物理中考复习具有容量大、节奏紧等特点,一线教师在选用教学方式时往往显得传统化,为了提高课堂效益而做改变时又会流于新的形式。笔者深受陶行知先生"教、学、做"思想启发,针对如何有效开展物理中考复...
84.
教学新思维于历史教学中的应用
作者:
朱知锐
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
291-291
摘要:
随着教育改革的不断深入,在新的课程教学标准下,学校对学生创新能力的培养逐渐受到了重视,特别是在历史教学中,学生创新能力的培养是非常重要的。只有具备了创造性思维,学生才能准确找出历史事件的发展...
85.
试论国画在美术教育中的重要意义
作者:
陈璐
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
297-297
摘要:
86.
初中音乐教学中学生学习兴趣的激发
作者:
刘海涛
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
301-301
摘要:
87.
说说习惯养成教育
作者:
巴依尔
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
312-312,313
摘要:
88.
大班幼儿早期阅读能力培养的几点意见
作者:
杨永年
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
323-323
摘要:
阅读在于幼儿身上起到了潜移默化的作用。我们现在仍然在观察、思考培养幼儿的阅读兴趣,因为不同的阶段,需要我们不断地更新理念和方法去引导去挖掘。培养孩子爱读书习惯绝对不可能一朝一夕促成。我们会不...
89.
创设良好环境,培养幼儿语言能力
作者:
王世会
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
325-325
摘要:
提高幼儿的学习能力"培养他们的创新意识在幼儿园的教学工作中是一项非常艰巨的任务!那么我们作为老师应该帮助幼儿提高学习能力呢?教师必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的语言环境,这样,幼儿的语言...
90.
浅谈汽车在行驶中驾驶员如何才能预防和减少事故的发生
作者:
李海军
刊名:
读与写
发表期刊:
2014年23期
页码: 
335-335
摘要:
共
382
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读与写基本信息
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读与写
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读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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