读与写期刊
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读与写

DuYuXie
曾用名: 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)

影响因子 0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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  • 作者: 钱赓
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  8-10
    摘要: 一体化教学模式强调充分发挥教师的主导作用,将理论学习与实际训练紧密结合起来,注重培养学生动手能力,丰富课堂教学和实践教学环节,大大提高教学质量,并被普遍运用到教学中。中职语文作为基础学科,也...
  • 作者: 杨惠娟
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  39-41
    摘要: 随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化,原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了能充分调动发挥学生主体性的多样性的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习...
  • 作者: 李洪义
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  43-45
    摘要: 新课改改变了以往教学中的很多误区,对新时期的教学模式进行了优化与重组,对更好的达到教学目的有着十分摘要的积极意义。本文从高中思想政治教学中转变教学理念、转变教学方法、重视自身素质、培养学生能...
  • 作者: 陈羡云
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  60-63
    摘要: 引导学生快快乐乐学生字的有效方法:激发学生的识字兴趣,教给学生识字方法,培养学生自主识字能力,鼓励学生善于巩固识字效果。
  • 作者: 张淑梅
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  75-78,79
    摘要: 作文在小学语文教学中占了极大的比例,一个学生的语文素养大多体现在他的作文水平中,古来"便有一纸文章定天下"的说法,可见作文的重要性。在小学语文作文教学中,"盖楼式"不失为一种高效的方法。本文...
  • 作者: 王定林
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  76-79
    摘要: 三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。俗话说:"兴趣是最好的老师"。只有唤起学生的写作兴趣,激发他们的写作潜能,丰富他们的语言积累,促使他们自发自觉地经常练笔,才能更快更好的提高学...
  • 作者: 张传利
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  77-80
    摘要: 语文教学的美育过程,是教师根据语文学科的性质和教学的目的任务,在语文教学的同时,以语言文字所蕴含的美的因素为手段,有目的、有计划地指导学生积极主动地进行审美活动,发展学生的审美心理、审美能力...
  • 作者: 马艳玲
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  84-87
    摘要:
  • 作者: 唐世建
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  85-88
    摘要: 随着社会的发展与教育改革的不断深入,近年来,我国各小学是来实重视语文教学中对学生语言组织能力的培养工作。不过,由于没有良好的基础和充足的经验,很多问题逐步暴露出来,这些问题的存在不仅限制了学...
  • 作者: 李静
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  91-94
    摘要: 重视开展创新教育,培养创新能力是当今世界的潮流,其核心内涵是培养学生的创新思维,实现人的发展,在教学过程中塑造学生健全人格、丰富学生个性,提升学生的综合素质。为满足社会发展对中专人才培养提出...
  • 作者: 张岩
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  95-98,99
    摘要: 要改变目前阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要扩大阅读范围 ,传授阅读方法,拟定阅读计划 ,立足课堂教学,培养阅读兴趣,养成良好习惯 ,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。
  • 作者: 陈润琳
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  118-123
    摘要:
  • 作者: 颜慧慧
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  122-127,128
    摘要: 本文就小学生在英语认读过程中出现的"盲读"现象,通过具体例证进行分析并阐述了如何巧用自然拼读、趣味阅读、多元评价、微信语音、少儿趣配音等途径,引领学生走出认读盲区、培养认读兴趣、开发认读潜能...
  • 作者: 黄小琴
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  147-153
    摘要:
  • 作者: 阿衣努尔·依明
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  150-156
    摘要:
  • 作者: 陈功明
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  152-158
    摘要: 教育一直走在探索改革的道路上,在新的课程理念指导下,运用生活情境与小学数学教学的有机结合,可以提升学生的学习兴趣,有效地提高教学效率。本文通过对小学数学教学与生活情境结合的重要意义阐述,并且...
  • 作者: 赵蓉
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  154-160
    摘要:
  • 作者: 陈恒利
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  156-162
    摘要: 通过新课改的贯彻落实,使得小学数学教学质量得到显著的提升,这有效推动了我国数学教育事业的发展,然而当前在实际教学中仍存在很多问题,需要广大教师在教学中加以改进,以提高教学质量。本文分析了小学...
  • 作者: 张康
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  158-164
    摘要: 充分考虑初中学生的年龄特点、心理特点等因素,根据课程本身的特征,充分利用先进的教学手段和方法,注重培养学生的信息能力,将学生吸引到有意义的学习上面来,让他们不是单纯的"玩",而是带有目的性的...
  • 作者: 王约军
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  160-166
    摘要:
  • 作者: 卢海英
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  161-167
    摘要:
  • 作者: 易月
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  167-173,174,175
    摘要: 在中学数学教学中, 采用创设问题情景,让生活走进数学,将数学应用于生活的教学方法,是全面推进素质教育的需要,是教学改革的一项重要内容。本文着重于教师在教学中,如何精心选择教学材料,巧妙安排教...
  • 作者: 候世艳
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  177-185
    摘要: 高中化学作为科学教育的重要组成部分,其教学重点放在如何使学学生自觉并主动地解决其所面临的各种化学问题,不再是简单的模仿、重复,从而形成良好的化学素养,作为化学教学主战场之一的课堂教学,就必须...
  • 作者: 古哈尔古丽·艾买尔
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  179-187
    摘要:
  • 作者: 刘冰洁
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  184-192
    摘要:
  • 作者: 贺红丽
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  204-212
    摘要: 唱歌教学在音乐教学中占据举足轻重的地位,它是音乐教学中不可缺少的重要一项。搞好唱歌教学,让学生会唱歌,唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。激发学生兴趣,在唱歌教学同时灌输情感教...
  • 作者: 黄梅发
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  216-224
    摘要:
  • 作者: 高蕊
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  220-228
    摘要: 嫉妒是中班幼儿典型问题行为之一,是指幼儿为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的幸运者怀有的一种冷漠、贬低、排斥、或者是敌视的心理状态,如若放任不管,会影响幼儿情绪情感的健康发展,产生相应敌...
  • 作者: 郎兴书
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  225-233
    摘要: 我国的幼儿园课程改革提出对课程整合化的措施,在主题活动模式中教学是其主要途径之一,然而数学课程作为所有学段中的不可或缺的一部分,幼儿园课程改革并未对其作出详细规定,由此带给幼儿数学教师一些困...
  • 作者: 徐静
    刊名: 读与写
    发表期刊: 2017年20期
    页码:  230-238,239
    摘要: 笔者由教学个案引发对提高中学语文阅读教学效率的思考,借助建模理论设计诗歌教学课程,力求准确把握模式的中介特点,尊重教学内容的系统性、复杂性,优化知识结构和环境结构,尊重自主、个体学习,做到以...

读与写基本信息

刊名 读与写 主编
曾用名 读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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