基础教育课程期刊
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
总被引数(次)
1376

基础教育课程

Jichu Jiaoyu Kecheng

主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
出版周期:
半月刊
邮编:
100816
地址:
北京西单大木仓胡同37号
出版文献量(篇)
4425
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1376
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  • 作者: 李镇西
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  4-6
    摘要: “高效课堂”的提出有着鲜明的针对性,其“高效”主要指在教学时间、教学任务量、教学效果等要素方面有所突破.今天我们应多一份理性和谨慎,慎提“高效”,注重“有效”,着眼于孩子一生的成长历程,而不...
  • 作者: 彭亮
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  7-11
    摘要: 对有效教学的审视和研究,其最为根本的源头是反思的关键.需要从词源学角度出发,对有效教学中“有效”关涉的程度、主体和目的等层面的内涵进行分析,探究这些层面在实行过程中所导致的程度偏离、主体偏离...
  • 作者: 宋永健
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  12-16
    摘要: 北京市海淀区“新优质建设工程”三所项目校坚持“五育并举”,积极探索“五育融合”特色课程建设路径,形成了以学生发展核心素养为顶层设计构建课程体系,以学校文化逻辑起点为基点开发“五育融合”特色课...
  • 作者: 古爱华
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  17-25
    摘要: 重庆市綦江区针对农村中小学劳动实践课程非常薄弱的现状,区域化整体构建基于校园农场的中小学劳动实践课程.运用自主、合作、共享三种模式建设校园农场,通过学科融合、主题整合两条核心路径拓展升华劳动...
  • 作者: 胡庆芳
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  26-31
    摘要: 本文通过知识、学科、多学科和超学科等多个维度对跨学科概念予以辨析,提出跨学科可以建立起不同学科之间的联接,并在学科边界间的空隙处建立起某种非学科的空间或者认知平台,在学科知识不断分化、整合的...
  • 作者: 王卫丽 石国伟
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  32-37,44
    摘要: 成长型思维模式是美国教育心理学家卡罗尔·德韦克提出的思维模式理论中的核心概念.思维模式理论的提出,给中小学一线教师提供了一个了解并帮助学生激发内在动机、正确归因、增强韧性与抗挫能力,从而提高...
  • 作者: 于国海
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  38-44
    摘要: 知识教学存在传递显性知识、深挖隐性知识、前瞻创生知识等不同境界.知识教学的价值在于引领学生转识成智、化知成德、智德兼修.践行深度教学,引领学生深度学习才能让知识教学回归本真.以小学数学为例,...
  • 作者: 邱志超
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  45-49
    摘要: 教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》强化了新时代教研员的角色定位.在新的挑战下,教研员“上讲台”活动的深化可以成为教研员提升自身素养,适应新时代新形势的开端.教研员“上讲台”...
  • 作者: 石莉
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  50-54
    摘要: 乡村小规模学校要解决专业能力不足、教研形式单一、成果欠缺等问题,既要以校为本,通过建章立制、引导反思、纵横组合、搭建平台,形成校本教研文化,也要多方借力,向教研机构、联盟学校、网络资源、培训...
  • 作者: 胡典顺
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  55-61
    摘要: 落实数学学科核心素养是HEP教材(也称“鄂教版”教材)编写的目标追求,优化课程体系和结构是其立足点,注重数学知识团的构建是其着眼点,设计丰富多彩的数学活动是其助推点,展现数学知识的形成过程是...
  • 作者: 李伟 魏雄鹰
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  62-67
    摘要: 随着《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》在各省的陆续实施,理解新教材、用好新教材成了广大教师的首要任务.本文从理解基于学科核心素养培养的普通高中信息技术教材设计角度出发,分析了学科大...
  • 作者: 张雨强
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  68-72
    摘要: 本文分析了影响推进与深化初高中综合素质评价工作的八个问题,并提出了把握综合素质评价的价值定位、保障综合素质评价的功能发挥、重视综合素质评价的诚信问题、审慎对待综合素质评价的操作问题、科学处理...
  • 作者: 凌伟
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  73-80
    摘要: 中小学计算(Computing)课程于2014年开始正式在英国所有年级实施,经过五个学年的实践,将计算课程方案转化为现实,取得了较好成效.研究发现,英国充分考虑到课程实施的连贯性问题,采用了...
  • 作者:
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2020年11期
    页码:  前插1
    摘要:

基础教育课程基本信息

刊名 基础教育课程 主编 付宜红
曾用名
主办单位 教育部基础教育课程教材发展中心  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 半月刊 语种
chi
ISSN 1672-6715 CN 11-5187/G
邮编 100816 电子邮箱 kecheng@ncct.gov.cn
电话 010-58556772、58556770 网址 www.cbec.cn
地址 北京西单大木仓胡同37号

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