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江苏教育(教育管理版)期刊
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江苏教育(教育管理版)2018年第6期出版文献
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1353
江苏教育(教育管理版)
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投稿
Educational Management of Jiangsu Education
曾用名:
江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊)
影响因子
0.0929
以智者的眼光观照教育现象,以仁者的胸襟关怀教育民生。 本刊职务: 一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息;二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料; 三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态,传达教师心声。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
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目录
1.
参与、赋权、互动:现代学校的治理特征
作者:
杨小微
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
1
摘要:
2.
品读
作者:
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
2
摘要:
3.
声音
作者:
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
2
摘要:
4.
"品质高中"建设先行性探索的实践
作者:
沈茂德
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
6-10,17
摘要:
伴随着经济的高速发展,江苏省无锡市率先启动了优质特色高中建设,目前无锡已有四星级高中近40所,无锡高中已在整体高位的基础上走向优质特色:实施国家课程严格规范,校本课程建设丰富多元;聚焦课堂异...
5.
创设丰富多元平台助力创新人才成长 ——江苏省天一中学创新型人才早期培养的实践与探索
作者:
许芹
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
11-14
摘要:
江苏省天一中学通过近40年的项目研究,从学生成长内生动力和外在生态角度提出了创新型人才早期培养的基本观点,逐步创设了丰富多元平台,从学生、教师、学校三个实践维度践行了"适合的教育"理念,形成...
6.
把课程"种"在校园里 ——品质高中生态校园课程的建设与实践
作者:
陈志刚
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
15-17
摘要:
江苏省天一中学的生态校园建设以"把课程种在校园里"的理念为指导,针对传统学校学习环境"太硬"、学习资源贫乏以及学习方式单一、学校环境封闭等问题,着力于"水""绿""趣",对校园环境资源进行系...
7.
品质高中建设的基石是"提升教师品质"
作者:
周斌
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
18-20
摘要:
教育质量的提升,基础是教师品质的提升;建设品质高中的关键在于提升教师队伍的品质.教师品质的提升,基础是教师自身发展的需求,学校应通过共同体建设等路径助推教师成长.
8.
指向核心素养的"丰富课程"体系建构
作者:
朱卓君
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
21-25,28
摘要:
如何在学校课程的设计、实施、评价等多个环节融合核心素养,对每一位教育工作者是一次新的挑战.学校基础课程着重培养学生基本素养,拓展课程着重个性化发展,研究课程着重培养创新实践、综合研究能力.在...
9.
学校管理要"守常而明变"
作者:
严必友
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
26-28
摘要:
学校管理是一个结构繁杂、内容丰富的综合系统,包括教学管理、学生管理、教师管理、财务管理、后勤管理等多个子系统."守常而明变"就是要坚守事物发展的基本规律,同时要了解、掌握事物变化的趋势,从而...
10.
"四位一体"推进教师研训机构创新发展
作者:
丁加旗 杨向红
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
29-31
摘要:
为了有效开展教师职后教研培训工作,南京市玄武区教师发展中心从整体进行架构,积极探索区域科研、教研、培训、电教等"四位一体"的工作机制,从推进"深耕式"内涵发展课题研究、开展"主题式"学科教研...
11.
"生态课堂"视阈下的创意学习力提升
作者:
李志清
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
32-34
摘要:
江苏省苏州高新区实验小学校紧紧围绕"提升儿童创意学习力"的目标,为促进儿童自由、充分、全面、和谐、持续发展,努力构建绿色生态课堂.精心设计以"创意学习"为主题的校园活动,建立健全课程体系,关...
12.
建构"追寻童年精神的国际理解教育"课程初探
作者:
黄剑
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
35-36
摘要:
南京市赤壁路小学以"追寻童年精神"为价值追求,科研强校,特色兴校、文化立校,在"一主融三足"童心课程的基础上,以"国际理解教育"为课程开发新纬度,建构"追寻童年精神的国际理解教育"课程的途径...
13.
构建师生发展"成功"观
作者:
吴爱铧
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
37-38
摘要:
立足校本,着眼发展,逐渐形成并践行"人人都能成功"的办学理念,在校园文化、课程改革、德育建设、个性发展等方面,积极探索,激发人的自信,唤醒主动意识,塑造优良品格,实现多样发展,促进事业成功,...
14.
指向核心素养的求真课堂创建 ——江苏省常州市武进区横山桥中心小学校本化课堂教学实践
作者:
蒋建春 许小红
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
39-41
摘要:
学生发展核心素养需要校本化的表达与转化.课堂是落实发展学生核心素养的主阵地,我们从重塑教与学的关系入手,明晰教与学的理念,通过重构课堂教学模式来实践探索发展学生的核心素养.
15.
基于"乐雅"文化的"雅趣课堂"构建
作者:
陈慧
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
42-44
摘要:
学生的学校生活80%以上的时间是在课堂中度过的,课堂教学的改革就自然而然地成为学校深化素质教育的主阵地.课堂,应该是人的生命成长的场所,课堂要尊重儿童天性,基于儿童,发展儿童,同时又照应学校...
16.
"山水教育"描绘新时代学校的美丽画卷 ——新时代新学校建设的实践与思考
作者:
匡洪浩
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
45-47
摘要:
新时期学校应顺应时代需求,不断深化教育改革,最大限度地满足人民群众对美好教育的期盼,落实"立德树人"的根本任务.江苏省丹阳市华南实验学校积极探索实践"山水教育"理念:围绕"山的稳重+水的灵动...
17.
主题个性化:让儿童个性与核心素养邂逅
作者:
杜友锦 贾丽君
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
48-49
摘要:
在"走班教学"思潮影响下,江苏省连云港市黄海路小学推行"个性化课程"教学.几年的课改实践证明:即便是学生自我选择的课程,"串班逃课"现象也会屡屡发生.针对此弊端,笔者通过调查访谈,挖掘原因,...
18.
普通高中国际班外教管理的四个关口
作者:
黄侃
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
50-51
摘要:
当前基础教育阶段外教市场良莠不齐,加强对普通高中国际班外教的管理十分必要.笔者认为,应该加强对外教"入口关""政治关""业务关"和"融合关"四个环节的管理,确保外教的质量和水平,从而提高普通...
19.
创建以学生发展为中心的学习文化
作者:
王珍山
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
52-54
摘要:
学生是学校的主人、学习的主体.在新一轮课程改革和减负增效的背景下,如何创建以学生为中心的学习文化,让学生善学、会学、学会以及学以致用,是当今教育研究的重大课题.本文再定义了学习文化,描述其特...
20.
"学本·生命"课堂的学理思考
作者:
王乃宁
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
55-57
摘要:
构建"学本·生命"课堂是培育学生核心素养的要求之一.回归教学原点,革新课堂教学,厘清教育本质,才能构建真正的高效课堂."学本·生命"课堂以学生的生命成长为出发点,追求学生的全面发展,营造和谐...
21.
养根以竢立学向实 ——江苏省无锡市连元街小学的教育之美
作者:
姚卫伟 施丽
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
58-65
摘要:
22.
课堂变革提振教育自信
作者:
丁善辉
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
66-67
摘要:
课堂教学是实施素质教育的重要阵地,承载培养人、造就人的重要任务.课堂教学要冲破应试教育重围,摆脱阻挠素质教育羁绊,进而实现革命性的变革,这是推进素质教育、提振中国教育自信、打造中国教育品牌的...
23.
用幸福的光芒温暖校园
作者:
许卫兵
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
68-75
摘要:
24.
以先修课程激发内驱力 ——美国基础教育考察见闻随记
作者:
徐树忠
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
76-77
摘要:
美国基础教育注重激发学生的学习内驱力.政府不断推动教学改革创新,完善相关法律法规.学校重视体育运动课程,多角度培养、引领学生的价值观,以促进学生全面发展.
25.
"撸起袖子"绘出人生的风景
作者:
瞿汉荣
刊名:
江苏教育(教育管理版)
发表期刊:
2018年6期
页码: 
78-80
摘要:
人生的风景自是曼妙.回顾过往,教师在不同的发展阶段有着不同的角色定位和工作经历:学着干、理着干,顺着干、领着干,这些经历生发深刻的感悟:躬体力行、知难而进、因势利导、登高望远.经历与感悟让教...
江苏教育(教育管理版)基本信息
刊名
江苏教育(教育管理版)
主编
曾用名
江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊)
主办单位
主管单位
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