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教学月刊(小学版)语文2016年第11期出版文献

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教学月刊(小学版)语文

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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)

影响因子 0.1181

本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用

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CN：

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1. 让学生出彩才是课堂最美的节奏

作者：贾宪章

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 1-1

摘要：
2. 从“浙派语文”史迹说“人文浙派”

作者：周一贯

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 4-6

摘要： “浙派语文”是语文教育在浙江地域所形成的一种流派。它虽着眼于一门课程的发展，但却是浙江社会、政治、文化状态的综合反映，是浙江悠久的开化历史，优厚的地理环境与特有的发展历史三者相互利用的产地。...
3. 寓言这样教

作者：蒋军晶

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 7-10

摘要：寓言具有“说教”的特点。基于这种文体特征，教学寓言时应抓住角色和情节，运用选择法和提问法等方式聚焦故事，自然快速地揭示寓意，明确隐含其中的道理。寓言教学还可用于思维训练和哲学启蒙，将寓意与生...
4. 趣析字理，叩开汉字王国大门--《口耳目》教学案例及反思

作者：孙娜

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 11-14

摘要：
5. 生本课堂的“三个一”--以《青山处处埋忠骨》教学为例

作者：张云峰

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 14-15

摘要：
6. 小练笔，究竟“练什么”--从《威尼斯的小艇》教学说起

作者：张文娟

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 16-17

摘要：
7. 文本解读不能忽视语言品味过程

作者：张永林

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 18-20

摘要：不少教师在文本解读方面容易忽视语言品味的过程，在实际教学时缺乏必要的指导、引领，使学生的体悟有牵强、突兀之感。这就要求教师关注语言，带领学生发现文本的关键语言点，通过适宜的品味方式，拉近文本...
8. 立足文本，有机“穿插”

作者：连忠友

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 20-23

摘要：课堂穿插是教学的重要组成部分，巧妙地运用能起到锦上添花的作用。反之，如果无视适度、适量、和谐的穿插原则，就会打乱课堂节奏，弄巧成拙。本文针对当前语文课堂中穿插“低效”的现状，结合实际案例研究...
9. 大道至简，让语文课更有语文味

作者：叶刚

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 24-26

摘要：小学语文教学的主旨概括起来就是四个字：学语习文。课堂上，教师应紧紧抓住“听说读写”这一根本教学要求，运用适合小学生理解的口语化、儿童化语言实施教学，力争做到课路简洁，学法简约，目标简明，课风...
10. 观察：习字的第一步

作者：葛江利

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 26-28

摘要： “察之者尚精，拟之者贵似”。学会观察是提高书写质量的一个重要环节。可通过“找关键笔”“标魔术框”“借示范区”的方法，帮助学生对汉字的位置、结构、运笔等方面增强认知，提高书写质量。
11. 略谈思维导图在语文教学中的有效运用

作者：郑晓

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 29-31

摘要：语文知识具有综合性的特点，除了内容丰富、包罗万象外，从表现形式上看，既有抽象性，也有形象性。语文学科对于训练和培养学生的思维具有独特的作用，反言之，语文教学也应寻找更契合学生思维实际的方法，...
12. “离散式”和“整组式”语文综合性学习的指导策略--以人教版小学语文教材中的综合性学习为例

作者：楼惠英

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 32-34,35

摘要：小学语文综合性学习的设置，是基于语文的综合性特点和人的全面性、整体性的发展需要，旨在实现语文学习对学生素质的整体优化与全面提高。经整理、研究发现，整个小学阶段语文教材中的“语文综合性学习”的...
13. 古诗教学如何激发情感体验

作者：卢萍

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 35-38

摘要：收录于现行人教版小学语文教材的古诗大多语言精练，意境优美，情感动人。教师在教学古诗时要“注重情感体验”，可通过诵读感知、拓展链接、想象还原等教学方式传递情感信息，加深学生的阅读体验，从而让学...
14. 语文“拓展性主题阅读”探究

作者：马延灯

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 39-40

摘要：小学语文教学中“拓展性主题阅读”的重要性与日俱增，但其拓展模式尚须进行系统化的整理。在阅读形式上，应既注重内在阅读形式的拓展，又注重外在阅读形式的延伸；在阅读内容上，应是横向维度的发散性拓展...
15. 插图：课文解读的“快捷键”

作者：刘吉才

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 41-42

摘要：插图是课文不可缺少的有机组成部分，提供了丰富的课程资源。我们要充分认识插图在语文教学中的独特作用，挖掘插图的隐性资源，放大插图的文本价值，引导学生利用插图、导入新课，借助插图、初读课文，依托...
16. 让想象在情感的温床中孵化--以神话、童话教学为例

作者：周璐

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 43-45,46

摘要：小学语文课堂上的童话、神话教学存在着忽略感性体验，背离真实情境、过于依赖多媒体手段、缺乏语言积累等问题。为此，教师在教学过程中应聚焦教材的语境、内容、形式和结构，丰富视像，扩充具象，同化物象...
17. 提高低年级学生识字写字能力五策略

作者：李燕

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 46-48

摘要：第一学段的学生受到年龄的影响，识字写字的能力相对较低。而识字写字又是该学段的教学重点，因此，在培养和提高学生识字能力时，要遵循语文学习的规律和学生身心发展的特点，抓住汉字的构形要领，通过科学...
18. 习作教学不能忽视纪实训练

作者：柳恩理

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 49-51

摘要：纪实作文是小学阶段最基本的训练形式，融观察、体验、想象、表达为一体，是想象性练笔、应用性练笔、读书笔记等所有训练形式的基础。针对目前作文教学中想象练笔多、纪实训练少的倾向，可结合小学各阶段学...
19. 追求应用文教学的别样精彩

作者：赵晓丽

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 51-52

摘要：
20. “口述日记”，迈出写作第一步

作者：张苑陈娥

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 53-55

摘要：
21. 英国母语课程中的“听读”教学及启示

作者：孙建龙阮迪

刊名：教学月刊(小学版)语文

发表期刊： 2016年11期

页码: 55-57

摘要： “听读”是指通过听有声语言的方式获得阅读经验。英国小学阶段的母语教学特别强调“听读”这种教学方式，对我国小学语文教学，尤其是中低学段的阅读教学，有着重要的启示。“听读”不仅可以激发儿童的阅读...