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教育教学论坛
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jiaoyu jiaoxue luntan
主办单位：
河北教育出版社有限责任公司
ISSN：
1674-9324
CN：
13-1399/G4
出版周期：
周刊
邮编：
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 针对<道路勘测设计>课程特点和教学中存在的问题,结合教学与工程实践经验,提出了该课程教学改革的措施.经过课堂教学实践,改革措施在提高教学质量、培养学生综合能力方面取得了良好的效果.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 订单教育,这种新的职业教育模式,在高职院校或中等职业学校广为流行.为什么这种教育模式会迅速为众多职业学校所认可并采用呢?本文拟就此问题展开探讨,分析这种教育模式的优势,展望其发展前景.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 单片机技术是现代电子工程领域一门飞速发展的技术,应用于各种智能控制系统.其在教学及产业界的技术推广仍然是当今科学技术发展的热点.结合作者的教学实际,叙述单片机教学中存在的问题,并从多个方面提...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 近年来,各种"形而上"的文艺批评理论逐渐下沉到我们"形而下"的中学语文课堂教学,成为指导我们教学实践的重要的方法论.本文结合作者教学经验,就如何培养学生的创新思维提出了自己的见解.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： <数学课程标准>指出"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."但是现在真正能把这些理念转化为课堂教学行为的教师并不多.因此,我们必须从变革教师备课方式入手,从学生实际...
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6. 深化教学改革提高教学实效刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 随着"素质教育"和"新课程改革"的逐步推行和深化,面对教育教学中新的形势和要求,教师如何转变观念,提高教育教学水平,与时俱进,是所有的教育工作者所应重视和探讨的一个新课题.笔者就如何提高中学...
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7. 幼儿教育的创新和发展策略刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 儿童是祖国的未来,是未来的栋梁之才,因此,要实现现代化建设的宏伟目标,就必须从儿童时期抓起.在儿童时期推进创新教育,是培养幼儿创新精神的黄金时期,本文就幼儿教育的创新和发展策略进行了相应的探...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 情感教育在英语教学中是十分重要的,良好的情感能激发出学生浓厚的兴趣,进而转化为学习的动力.教师在课堂教学中,要营造可以使学生保持良好学习情绪的氛围,加强师生情感交流,引发学生情感上的共鸣.
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9. 浅谈数控实训教学刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 随着经济的快速增长,高技能数控人才成为企业招聘的主要对象.作为培养高技能数控人才的职业院校,实训教学在其教学体系中占据着非常重要的地位,本文对数控实训教学提出了一些见解.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 随着独立学院的不断发展,如何建立区别于其他教育模式、适应独立学院自身特点的教学模式被不断地提出来.而启发式教学被认为是能够更好地提高学习质量、促进学生全面成长的教学方法.本文通过总结近年采国...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 教师真诚地关心、爱护学生,给学生营造一个积极的、民主的学习氛围,就一定能唤起学生的共鸣.这样,以师生情感互动为基础,多方位激发学生的学习积极性,必能使学生以愉悦的心情接受知识、提高能力.
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12. 课堂教学与节目排练有机融合之我见刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 本文就小学音乐老师如何协调教学与排练演出的关系,选择科学有效的训练方法进行探讨.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 目前中职学生的现状不容乐观,在这种现实状况下,如何才能把幼教专业的学生培养成合格的幼儿园教师,担当起教育的大任,这是一个刻不容缓需要解决的问题.本文将在分析中职幼教专业学生现状的基础上探讨新...
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14. 谈辅导员批评学生的语言技巧刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 高校学生管理工作对大学生的成长和个人发展至关重要,辅导员作为高校学生管理的主要实施者,管好学生就要动脑筋.表扬与批评是辅导员做好工作的重要手段,要想学生发自内心的接受,辅导员表扬与批评学生的...
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15. 和谐班级的理想创建之管窥刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 和谐班级从社会学角度看,直接表现为班级各方面的关系得到妥善协调,班级共同体处于融洽状态,体现了一种教育生态的平衡,是教育主体与教育对象之间的和谐相处.和谐班级可以从以下几个方面加以创建:创建...
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16. 班主任工作经验总结刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 不同于其他教育,职业教育的班主任工作具有社会性、复杂性等特点.如何在职业类学校中开展班主任工作,是最近几年广大教育工作者广为关注的问题.笔者结合教学经验对职业类学校的班主任工作进行了总结和分...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 在语言交际中,不同的说话人可能使用不同的语调,反映出他们不同的思想、态度、情感.翻译中如果忽视语言的语调,则会造成对说话人情感态度的理解不全面,可能带来误译.本文将以接续词now为例来探讨语...
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18. 浅谈构建当代革命军人核心价值观刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 鲜明的价值取向是我军80年来持续发展的强大精神动力.构建当代革命军人核心价值观,必须坚持自觉以社会主义核心价值体系为指导,必须坚持把忠实履行我军历史使命作为根本的价值目标,必须坚持将弘扬我军...
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19. 谈残疾儿童行为危机情境的干预策略刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 残疾儿童在行为失控时有不同阶段,分别是平静期、触发期、不安期、恶化期、巅峰期、舒缓期和恢复期等.不同阶段有不同的活动强化、接近控制、应用语言将愤怒的感觉转化等干预策略.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 通过文献资料法、调查访问法、理论分析和逻辑推理法,从探究性学习的基本特征出发,得出体育教学探究性学习并不强求学生活动的全方位探究性,从而避免对它的神化;提出在体育教学科学探究和学生探究性学习...
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21. 正确把握基调尽显朗读魅力刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 时下的语文课堂"时时琅琅书声",貌似非常重视朗读指导,实质却是低效的.作为一种有效的教学手段,只有把握好朗读的基调,才能更深层融合文本,才能创生出更多的生长点,才能拓展出更大的阅读空间,才能...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 用教材教,不是教教材.教学过程中,教材"备受重用"或者"备受冷落"都显失之偏颇.新课程标准指出:品德与社会课程是一门促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程.因此,教学中,既不可放弃对教...
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23. 运用现代教育技术提高语文课堂教学刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 随着计算机、网络通信以及多媒体技术的发展,现代教育技术在小学课堂教学中所占的比重越采越大,本文根据作者多年的语文课堂教学经验,从激发学生学习兴趣、感受文中所描述的情景、搭建课文所描述的情境、...
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24. 提高英语写作能力的几种方法刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 写是听、说、读、写几项语言技能的重要组成部分之一,更是语言能力的重要表现形式.从近几年的高考情况来看,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,占有相当大的比重.因此,我们在英语教学中必须重...
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25. 重视情感因素激励学习情感刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 修订后的中学语文新教材,不论是优美的文学作品,还是富有情趣的说明文,都饱含着作者的深厚情感,充满了人间的喜怒哀乐.作者写作时,乃是运用优美的语言,塑造艺术的形象,抒发求真、向善、爱美的快感,...
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26. 初中思想品德课的有效教学探索刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 提高初中思想品德课的有效性,关键是如何制造良好的教学氛围、激发学生主观能动性.教师要根据初中生的心理特点和认知水平,以学生自我体验为主,选择恰到好处的教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生独...
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27. 浅析高中语文课堂教学有效性刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 怎么样才能学好语文?这个问题一直困扰着我们的教师和同学.实际上学生在语文这门学科上花的课外时间是少之又少.他们平时掌握语文学科的相关知识,大多仅是靠语文课堂上的45分钟得来的.面对这样的实际...
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28. 化学基本概念及理论的有效教学策略刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 本人在高中新教材教学实践中,探索化学基本概念及理论的有效教学策略为:把握新教材编写特点、问题情境下的实验探究、渐进深入的分析探究、形象具体的类比联想、思维过程的展示与交流、知情交融的教学互动...
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29. 抓党建助推艺术生学风建设研究刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要： 近些年,高校急剧扩招,在校生数童不断增加,高等教育人才培养质量和高校学风建设日益成为社会普遍关注和热议的话题.本文围绕重庆市"抓党建,促三风,建三高"党建工作会议精神,结合学校"深抓强促"活...
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30. 从不说他做不到刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2010年24期页码:摘要：
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| 主办单位 | 河北教育出版社有限责任公司 | 主管单位 | |
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