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历史教学
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History Teaching
曾用名：
历史教学(中学版)
影响因子
0.7590
本刊旨在沟通学术与基础教育，力图将史学研究产生共识的成果及时介绍全中学历史教师。本刊关注前沿的课题和基础教育课程改革问题，在史学刊物中独树一帜。
主办单位：
历史教学社(天津)有限公司
期刊荣誉：
CSSCI来源期刊
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）历史学类核心期刊 全国中文核心期刊
国家双效期刊
ISSN：
0457-6241
CN：
12-1010/G4
出版周期：
月刊
邮编：
300051
地址：
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年10期页码:摘要： 新课程改革以来,新的教学理念、教学模式如雨后春笋般不断涌现,如有效教学理论、生本主义理论、建构主义理念、“学习金字塔”理论等无不揭示着教学的内涵和本质.这些现代教学理论和新课程理念是一致的,...
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152. 中学历史教学应有通贯的眼光刊名： 历史教学发表期刊： 2014年10期页码:摘要： 法国年鉴学派的一代宗师就“历史有什么用?”这一问题为“历史学辩护”.我在读史、教学的过程中越来越感到历史的“用”处,今天浮躁背景下,在急功近利者眼中,历史是完全无用的,可无用之用大矣哉!以前...
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153. 从课例看美国中学历史课堂批判性思维的培养刊名： 历史教学发表期刊： 2014年10期页码:摘要： “批判性思维是关于任何学科、内容或者问题的思维模式——通过这种思维模式,思考者娴熟地掌控思维过程的内在结构并且把智力活动的准则应用其中,由此提高他的思维能力的质量”.①在美国,批判性思维是历...
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154. 台湾地区中学历史教科书研究刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 台湾作为中国的一部分,受传统的影响,台湾地方当局比较重视对中学生进行历史文化教育.近年来,随着海峡两岸文化交流的趋多,大陆学术界开始关注台湾地区的历史教科书问题.①不过,就已发表的有关台湾历...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 新课程改革推行以来,历史课堂的学习目标、教学方式及教学内容发生了很大变化,探究性学习已经成为历史常态课的学习方式.但由于探究性学习课堂中师生自由发挥的空间很大,这样什么样的历史课才是好课,似...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 时下,“满堂灌”授课方式越来越遭到大家的摈弃.相应的,有关学生自主学习、合作学习、探究学习的教学方式越来越多地出现在课堂上.改变过去那种过于强调接受学习,死记硬背的作法,倡导学生的参与、探究...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 从某种意义而言,绘画作品是通往未知过去的大门,是反映造就过去和现在因果关系多样性的一面镜子.从历史视角观察绘画作品,有助于学生挖掘其反映的时代及历史事件之间的内在联系,具体形象地感受历史,体...
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158. 精益求精,追求高效——以《三国鼎立》为例刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 近日,笔者有幸观摩了江苏省初中历史基本功大赛,并同与会的专家就大赛赛况进行了广泛的交流,就大赛所反映出的初中历史教学在定位、设计、生成等方面存在的一些问题进行了探讨.之后,笔者又组织了省内沿...
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159. 要注入新的观念——“南京大屠杀”教学反思刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 无论是从抗日战争史的角度还是从中日两国关系影响的角度,南京大屠杀都是初中历史教学的一个重点内容.对此,2011年版的《义务教育历史课程标准》对“南京大屠杀”一目做了这样的教学要求:“以侵华日...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 一直在关注《历史教学》组织的“一节好的历史课”标准的专题讨论,不少知名历史教育学者和一线教师见仁见智地发表了烛见,给笔者以极大启发. 实际上,好课标准实在是个开放而多元的命题.去年十月,笔...
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161. 一堂好课标准讨论的来稿汇编刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 薛伟强(山江苏师范大学教师教育学院副教授) 1.激发兴趣的度 激发学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要因素,历史本身有情节、有时序,人物命运跌宕起伏,社会形势风云变幻,是生动活泼的.在英语...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 高中课标中对雅典民主政治的主要内容及对人类文明发展的重要意义作出了明确要求,各版本教材在叙述这一要求时也都详细介绍了雅典民主各时期的内容,其中又以岳麓版最为详实,但对民主的弊端大都介绍不多,...
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163. 中山装“政治含义”考辨刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 近年来,有关中山装的三民主义、国之四维、五权宪法等政治含义流传甚广,已成为高中历史课堂甚至社会上流行的“常识”.然研读相关论著,始终未发现可支撑此“常识”的史料.另一方面,也有少数学者明确否...
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164. 绘景地图及其证史功用浅议刊名： 历史教学发表期刊： 2014年11期页码:摘要： 地图不但有标示地理方位的功能,还有在此基础上再现人类活动及精神文化层面内涵的特殊作用.英国地图学家布赖恩·哈利和大卫·伍德沃德在其《制图史》中,将地图定义为“图像式的再现,这种再现使人们对事...
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165. 历史情感价值观中传统文化的教学蕴意刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 历史教育肩负着国家认同、国民素质培养的任务,在历史教学中弘扬优秀的民族文化传统,成为近代以来世界各国教育界的共识.教育部2014年3月份公布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,提出了加强...
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166. 美国1787年制宪会议与代表们的四个旨趣刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 《1787年宪法》,不仅规划了美国联邦政府的政治框架,而且其形成过程中代表们的旨趣,也成为美国精神的重要内容之一.弄清楚制宪会议上,代表们为何甘愿汗流浃背而乐此不疲,怎样反复激辩而最终达成一...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 高中历史教育,即以史实、史料及史学研究方法等为载体,丰富学生史学素养,提升学生精神境界的特殊活动.而历史是人的历史,高中历史教育就是用人的历史激发和引导学生的发展.①然而,由于对课程标准的理...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 美国《1787年宪法》是美国民主政治发展过程中的重要环节.它承前启后,使独立后的美国从“邦联”发展成为联邦制共和政体,奠定了美国政治制度的法律基础,开创了近代民主政体的新形式,在政治文明史上...
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169. 高中历史教学要打破思维定势刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 在新课改的创新活动中,教师们往往把打破思维定势当做创新的重要前提.参与公开课的教师为了出彩,往往走非常规路线,课堂知识结构大幅度调整,教学手段变化多样.但“穿新鞋,走老路”现象屡屡出现,究其...
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170. 课堂设问:学生思维定势的破冰行动刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 思维定势是人们受已有知识、经验的影响表现出来的思维倾向性,具有封闭性和稳固性特征.历史是已发生的过去,不能重来也不会完全重复再现,历史学科中表现出来的思维定势通常是隐性的,它为教师有效破除错...
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171. 关注历史发展的阶段性,克服思维定势刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 在平时教学中,由于时间所限,教师往往会很笼统地阐释历史概念和史实,教学目标的实施会打折扣,学生也会因此而产生模糊的认知,甚至以偏概全地形成错误的思维定势.
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172. 由意义建构打破思维定势刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性.其中,“意义建构”是整个学习过程的最终目标,前三个要素是为这一终极目标服务的.“意义建构”的“意义”...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 历史教学中的史著改编一般是指教师通过阅读、领会、感悟史著内容后,对史著进行摘编、补缺等课程开发活动,还包括对史著所蕴涵的史学理论的活学活用.2014年浙江省高考文综38题主要改编自史学论著《...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 近年来,口述史研究方法在学界日益得到关注.作为一种教学手段的应用,口述史成果一方面可激发学生学习历史的兴趣,拓展知识,开阔视野,另一方面借鉴口述史的方法可以引导学生体验探究历史问题的过程,而...
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175. 反思历史,追寻历史课的价值刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： “欲知大道,必先治史”.历史教育最重要的目的之一就是借鉴历史,明理启智.作为人文学科,历史课应该有自己的独特学科特色,笔者认为有两点必须坚持:第一,应该利用历史课让学生掌握初步的历史学习方法...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 湖南省自2010年实行新课标高考以来,历史选择题的得分率呈现逐年下降的趋势,2010～2014年选择题的平均得分分别为26.07、22.57、22.09、20.69、20.48.课题组依据能...
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177. 高考文综广西卷用图瑕疵一则刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 2014年广西高考文综第22题如下—— 图4为一幅20世纪30年代的欧洲形势图.该图反映出 A.三国轴心最终形成 B.德国吞并了奥地利 C.慕尼黑协定的后果 D.德国即将进攻波兰 ...
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178. 背叛还是坚持:普列汉诺夫在祖国的最后一年刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 近廿年来,学术界对俄国马克思主义之父普列汉诺夫兴趣重拾,并由廿多年前的政治批判转向肯定性地评价.普列汉诺夫到底说了些什么,将其核心内容简介于中学历史教师们,对我们的教学教研不无有益.
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 关于甲午战争,人们已经说了千言万语,却还有万语千言待说.归结起来,大抵可分为“原告”“警察”与“法官”三个维度. 一、原告 所谓“原告”,是指侧重甚至纯粹站在受害者角度看问题,以苦大仇深...
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刊名： 历史教学发表期刊： 2014年12期页码:摘要： 浙师大附中(金华二中)自2013年下半年开始在高一年级部分班级实行“分层走班”教学实践,即根据学生发展的差异,通过分层走班,让每一个学生在不同学科的不同层次和类别的教学班里,接受相对比较适合...
历史教学基本信息
| 刊名 | 历史教学 | 主编 | 刘文君 |
| 曾用名 | 历史教学(中学版) | ||
| 主办单位 | 历史教学社(天津)有限公司 | 主管单位 | 天津出版传媒集团有限公司 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | 0457-6241 | CN | 12-1010/G4 |
| 邮编 | 300051 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 022-23332330 | 网址 | www.historytedching.cn |
| 地址 | 天津市和平区西康路35号 |
历史教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | CSSCI来源期刊 |
| 2. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）历史学类核心期刊 全国中文核心期刊 |
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