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四川教育
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Sichuan Education
曾用名：
四川教育通讯
影响因子
0.0988
本刊的办刊宗旨是：服务教育，服务学校，服务教师。本刊是第一本专题化制作的教育期刊，每期围绕新课改中的一个热点问题进行多维探度研究，信息量大，针对性强，在同类期刊中独树一帜。
主办单位：
四川教育报刊社
期刊荣誉：
中国期刊方阵“双效”期刊
四川省“十佳”期刊
四川省优秀期刊
ISSN：
1005-1910
CN：
51-1056/G4
出版周期：
月刊
邮编：
610041
地址：
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1. “对牛”亦能“弹琴”刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 琴声，可以让人开阔襟怀，散尽郁结气，让人心情也随之变得明朗。然而在现实生活的压力下，在喧闹与忙碌淹没下，我们似乎对袅袅琴音缺乏了神往，琴淡出了很多人的视野，听琴抚琴更是成了一种遥不可及的奢侈...
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2. 心灵鸡汤刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： “世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心。”——塞万提斯
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3. 言论刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： “我看北大的宣传片，两种感觉异常强烈：一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。他们从旧纸堆里扒拉出一点荣耀，颤颤巍巍地捧给我们看。反观比北大年长二百多岁的耶鲁拍摄的视频，青春啊，什么都不缺；
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4. 汤健辉：跨越的精彩刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 2012年的春天似乎来得晚了些。三月，刚从寒流释放出来的春天已经迫不及待展露“吹面不寒杨柳风”的容颜。
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5. 武胜：探航课改深水区刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 传承悠远历史，起搏时代脉动，武胜教育人大力弘扬“诚信包容、敢想敢干、追求卓越”的武胜精神，以“课改再启航”为抓手，着眼教育的均衡发展，全面、深入推进素质教育，把农村这块课改的洼地，切切实实变...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 泸州初中教育前十强、连续8年荣获区教学质量评估特等奖；车昭洪同学在2011年中考中以569的高分获得全市总分第一并将所有市单科冠军收入囊中、
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7. 学习雷锋，坚守美好人性刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 学习雷锋50年，今年学雷锋之风尤盛。各级机关、单位、个人学雷锋；各家媒体重拳出击，大力宣传雷锋及学雷锋活动，这让多少颗冰冻的心似乎生出些许温暖和感慨：“雷锋”回来了。
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8. “雷锋”归来对我们的追问刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 2月28日，教育部出台了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》（简称《方案》），开启了今年学习雷锋的活动。这在正值“道德滑坡”的现实中显得尤为重要，在经济社会价值观迷离时刻显得弥足珍贵。
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9. 让“雷锋”与我们更近一些刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 随着一年一度的3月5日“学雷锋日”的到来，我们又掀起了一股声势浩大的“学雷锋”活动，为此，教育部还公布了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。然而，与...
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10. 追寻雷锋精神，培育时代新人刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 现代社会到底有没有必要提倡雷锋精神？当我们感慨十八个路人漠视一个孩子生命的时候；当一个个无辜路人命丧车轮，车主却扬长而去的时候；当人们为扶不扶倒地老人而争论不休的时候；
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11. 学生在感染中学雷锋刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，
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12. 呵护孩子的善心刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 一天中午，我刚到办公室，匡云就急冲冲地跑进来，气喘吁吁地说：“老师……祁贵……吐了……”我一听，吓了一跳，连忙起身跟了过去。
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13. 一张废纸引发的风波刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： “这么大的废纸，你看不到吗？赶紧捡起来!”卫生委员诺正在检查着班级卫生。“好，好，好!”坐在座位t的煜嘴里答应着，身体却一动不动。
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14. 与时俱进学雷锋刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 在学校轰轰烈烈地开展学雷锋活动的同时，我却时常遭遇到一些家长质疑的声音。有家长抱怨：“学雷锋是好事儿，但不能总是让孩子们捡垃圾吧。要知道，那些垃圾有多脏，对孩子的身体健康是有影响的。
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 秋日末，寻着阳光闪烁的乡村小路，偶见石灰残窑一处，几块烧治过石灰留下的石灰石。我把玩甚欢，心想可制印之用，于是灵光一闪，要是教我的学生在这柔软适度的材料上刻图、雕字该多好。当即招呼路边一三轮...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 学困生的转化工作研究一直是中小学所关注的课题。理性地审视转化工作的现状，普遍存在认识上的问题和操作上的偏颇：对学困生界定不够确切；没能提供适合学困生的教学；缺乏对学困生进行动态的研究；不重视...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 主持人：分层教学一直备受争议，赞成者认为其是班级授课制下的因材施教，能很好地起到“培优”“扶弱”的教学效果；反对者认为分层教学实施有难度，对学困生转化的价值似乎不大。在场的老师是怎么看待这个...
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18. 分层教学：想要爱你不容易刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 分层教学摈弃了“一刀切”的笼统做法，采取因材施教的方式，使不同层次的学生都能获得最大的发展和进步。分层教学虽然为转化学困生提供了可能，但是如果运用不当，就会影响到学生的健康成长和班集体的团结...
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19. 读懂、引导学困生刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 学困生更需要老师的关爱，更考验老师的智慧。我帮助学困生走出学习“困”境，主要从三个“新”入手。
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 【对话圆桌】 主持人：分层教学主要是从教学目标、教学内容、教学评价三个方面开展。在分层教学的课堂中，各位老师主要从什么角度出发、具体运用了哪些策略，以达到有效转化学困生的目的？
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21. 关注学情差异 分层确定教学目标刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 学科课程和教学内容具有确定性，而教学对象学生往往是动态的、是多元的，教学目标的选择和确定也应该根据学情差异分层确定。因此，学生分层则是我们确立教学目标的前提条件。那么如何分层呢？
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22. 分层教学应突出六性刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 一、目标设计呈现梯度性 教师在课堂教学的目标设计上，要尊重学生的差异，体现出梯度性的设计，对各层次学生提出不同要求，对学习有困难的学生，则要求其掌握教学内容中最基础的内容。
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23. 生长性评价，让学困生激动而自豪刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 在语文课堂分层教学中，尽管不少教师有关心学困生的意识，能布置简单的任务让学困生完成，之后也能即时表扬，但这种简单粗放的表扬是很多中高层次学生所不屑的，学困生的心灵也不会真正为之感动。因而教师...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 一、课堂教学要有吸引力 课堂教学对学困生要有吸引力是抓好历史课分层教学的前提条件。由于学困生的历史基础知识薄弱，主要表现出来的是对课本中的历史事件、历史人物、历史现象等记忆含混不清、容易张...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 主持人：在转化学困生的过程中，不少老师止步于“达到基本目标”“不掉队”，即使有老师融入了本学科的思想，也未深入展开。渗透学科思想、培养学科素养，才能真正转化学困生，这也是素质教育所提倡的。
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26. 读说并重提高学困生的语文素养刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 语文学困生由于平时知识积累太少，导致写作和口头表达时语言贫乏，反复做练习只是治标不治本，要从本治起，就需提高学困生的语文素养。
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27. 通过实验教学培养学困生的化学素养刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： “注意”是人人都熟悉的一种心理现象。学生专心致志地获取知识，引起注意，学习兴趣盎然，产生探求知识的强大动力。在教学过程中，培养学生的注意力，是教学取得良好效果的重要条件。对于学习暂时落后或有...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 学困生要脱“困”，最重要的是数学思想方法的感悟、可持续学力的形成。枚举法渗透数学思想。化复杂为简单枚举法也称列举法、“凑”的方法，农村的老人们常称之为“打老婆婆算盘”。这种方法古老朴实，而且...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 提出“德育效能”这个词汇，是认可德育自身是一种运动状态，与社会环境和时代特征不能分离。学校德育不能剥离社会德育成为一方“孤岛”，需要介入基于社会、基于时代的元素。当然，学校德育的主阵地在课堂...
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刊名： 四川教育发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 四川省富顺第二中学校。始建于1903年。校内古木参天，楼亭掩映，湖光山色，鸟语花香, 环境幽雅。1958年学校受到国务院表彰，1964年出席四川省群英会，
四川教育基本信息
| 刊名 | 四川教育 | 主编 | 陈智勇 |
| 曾用名 | 四川教育通讯 | ||
| 主办单位 | 四川教育报刊社 | 主管单位 | 四川省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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| ISSN | 1005-1910 | CN | 51-1056/G4 |
| 邮编 | 610041 | 电子邮箱 | scjy607@126.com;scjy200@sina.com |
| 电话 | 028-86113199 | 网址 | |
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