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生物学教学
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Biology Teaching
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本刊是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物教师为主，兼顾其他生物学工作者。
主办单位：
华东师范大学
期刊荣誉：
2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊”
ISSN：
1004-7549
CN：
31-1009/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200062
地址：
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 兰科植物以较高的观赏价值、药用价值和经济价值而深得人们的喜爱.传统的育种技术无法快速解决兰科植物品种单一、生长周期长、抗逆性较差等问题,而转基因技术有望突破壁垒从而选育出优良的新品种.本文从...
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2. 细胞骨架与轴突生长刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文主要介绍神经元细胞骨架的结构特点,以及细胞骨架成分在神经元轴突生长过程中的重要作用.
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3. 哺乳动物胚胎休眠研究进展刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 胚胎休眠是指胚胎发育到囊胚期后细胞增殖停滞、延迟着床,直到外界条件适宜时,重新开始发育并最终正常植入的生理现象.胚胎休眠作为一种确保成功繁殖和后代存活率的生殖策略,已发现于130多种哺乳动物...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 项目式学习是以驱动问题为导向,通过项目研究和制作产品来加强学生应用知识与技能,提高能力与素养的综合性教学方法.项目式学习的实施通常需要较长的周期,与单元教学相结合,能更好地发挥两者的优势,促...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 农村生物学教师的专业发展要依靠反思,而撰写教学研究论文是反思的最好形式.笔者所在的团队通过5个策略激励教师积极撰写教学研究论文,引导农村教师实现想写、可写、会写、能写和写好论文的良好局面,促...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 生物学核心素养是对以往"双基""三维目标"的再次凝练和超越,具有综合性、长期性和优先性的特点.生物学核心素养的发展要以学科知识作为载体.核心素养的发展是一个系统、长期的过程.教师需要根据核心...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 学习进阶是学习某一核心概念时所遵循的连续的、典型的学习路径.本文将学习进阶运用于"减数分裂中的染色体行为"的专题复习.以染色体的行为变化为基准点,确定进阶维度,按照学生思维发展由浅入深的认知...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文结合初中生物学教学案例,尝试以问题解决模型引导"结构—功能类"问题的解决过程,以利于学生快速形成问题解决思路,有效解决问题,提升证据意识和辩证思维能力,更全面地感悟和树立结构与功能观.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文以高中生物学"染色体组"概念教学为例,根据概念形成的不同阶段,提出了高中生物学概念教学中的三种课堂提问策略,包括调动学生的前概念,促进学生的概念间迁移以及提升学生的元认知能力,希望以此促...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 进行科学的演绎推理离不开对有关概念的科学理解.基于2021年河北省普通高中学业水平选择性考试生物学选择题第16题的主要特点,本文提出了在高中生物学教学中发展学生演绎推理思维的点滴教学策略.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文以"项目的分析、设计与实施、评价"为主线,以重要概念"基因工程是一种重组DNA技术"为例进行单元教学设计.教学过程通过开展项目式教学,渗透STEM教育理念,以真实情境确定研究项目,在材料...
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12. 文本分析在生物学作业实施中的应用刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文介绍了学生作业文本的分析方法,并结合相关生物学作业的实例,概述文本分析在生物学作业实施中的应用,以期达到作业的精确诊断,提升作业反馈的针对性.文本分析有助于教师的精准教学,激发学生的学习...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 在"血糖平衡的调节"复习课教学中,通过图示整合,设问导学,引导学生模型构建,形成知识体系;强化知识联系,形成逻辑程序;深化分析探究,促进迁移运用.以提升学生思维和能力的发展,内化生物学核心素...
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14. "伴性遗传"一节的情境教学设计刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文以"伴性遗传"一节为教学案例,探索情境教学在高中生物学课堂的应用.通过实践总结得出:情境的选择应该关注情境的深度以及情境之间的关联性;选择后的情境不是照搬,可以根据教学目的进行适当的调整...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 通过模型演示、系列问题驱动、合作探究等学习活动,开展"神经系统中信息的传递"的教学,帮助学生深度建构新知识,发展科学思维,形成结构与功能观,宣传健康的生活方式.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 课堂的"离身性"使得学生成为了被动接受知识的容器,学生的主体性难以得到彰显.面对初中生物学教学中所遇到的"离身性"挑战,应呼吁"具身性"的回归,构建身心交互发展的课堂.本文以"神经调节的基本...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文用输液器作为实验主体装置来探究酵母菌细胞呼吸的方式,使实验简单易行,能在一节课内完成,提高本实验的开出率.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文以酵母细胞的固定化技术为基础,通过对教材知识和实验的统整,构建知识网络,实施深层次实验探究和实验改进.同时为学生提供数字化学习支架,关注学生高阶思维能力的发展,鼓励学生利用所学知识解决实...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 掌握生物学的实验技能,是学好生物学的关键因素.本研究通过实验法,对高中生物学的"绿叶色素提取和分离实验"中所存在的SiO2、CaCO3使用量不明,不同状态的SiO2以及不同浓度的乙醇如何影响...
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20. "探究小鼠的学习行为"实验设计刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文以"探究小鼠的学习行为"为例,从小鼠走迷宫获取食物、探寻物质气味和探寻温暖环境3个角度,具体说明了动物学习行为探究实验的设计方法,为生物学教师指导学生设计探究实验提供参考.
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21. 实验教学资源包的设计及其运用刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文介绍了实验教学资源包的内涵、作用和分类.通过设计、整合一系列具有情境性和体验性的实验教学资源包,指导学生开展学习活动,以实现归纳与推理、模型与建模和创造性思维等科学思维能力素养的提升.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文针对初中生物学实验"探究阳光在植物生长中的作用"中的酒精加热安全问题,在仪器和方法方面进行了改进探究,为其他教师的教学实践提供参考.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 错题本是学生将错题整理成册,教师可以依据学生的错题本来准备教师的错题本,从而能帮助学生轻松地学习.本文从"望闻问切""诊断病因""按方抓药"和"显现疗效"4个方面,分析在高中生物学教学中如何...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 基于"健康生活"的校本课程,设计并实施了"模拟不同防护情况下呼吸道传染病的传播差异"探究实验,不仅帮助学生更好地了解呼吸道传染病的传播途径,同时形成正确健康的生活习惯,建立在疫情之下的责任和...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 基于落实立德树人根本任务的要求,以2021年中考福建卷第31题为例,探讨如何在初中生物学试题命制中融入核心价值.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文以一道2021年江苏省适应性考试的题目为例,谈维生素D对Ca2+吸收和重吸收的促进作用,以期解决中学教师的困惑.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 测定温度和湿度变化是初中生物学实验中比较常见的实践活动.本文介绍了在教学过程中利用DHT11网络温湿度计,在探究不同植被对空气湿度的影响等实验中突破传统器材的局限性,使实验更加简便、精准.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 2021年北京市高中生物学选择性考试试题充分发挥生物学学科特色优势,坚持立德树人,重视必备知识和关键能力的考查,强调基础性、综合性、应用性和创新性,对生物学知识和能力进行全方位的测量和评价,...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 本文基于课程标准聚焦大概念的要求与学生二轮复习的学情需要,以生物进化中变异与遗传的关系为例,辩证分析两者在分子、细胞、个体乃至种群层次等各方面的联结,阐述"变"的必然性、"不变"的重要性以及...
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30. 闭锁花——蔓茎堇菜的闭花传粉现象刊名： 生物学教学发表期刊： 2022年4期页码:摘要： 对蔓茎堇菜的植物营养体特征、闭锁花结构、传粉和受精、果实发育及种子传播、生境等方面进行了简要阐述.探讨了堇菜属植物的闭花传粉现象及其生物学意义.
生物学教学基本信息
| 刊名 | 生物学教学 | 主编 | 李宏庆 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-7549 | CN | 31-1009/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | swxjx@bio.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232225 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山北路3663号 |
生物学教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | 2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊” |
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