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小学科学(学生版)

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xiaoxue kexue

我们这本杂志的办刊宗旨是通过配合小学科学课的教学，进一步提高小学生的科学文化素质。希望能通过一篇篇我们精心挑选的文章，引导小学生逐步去认识科学的本质，帮助他们培养起良好的科学思考的习惯，进而愉快地投入到科学实践当中，并在此过程中形成严谨的科学工作方法。

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热门刊内文献

年度刊次

31. 信息技术与科学课整合切忌弱化学科特点

作者：包剑雄

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 95-97

摘要：近年来,许多教师都在进行"信息技术与学科课程整合"的探索.教师结合学科的特点,在教学中充分利用现代信息技术手段来辅助完成教学任务;大量应用图片、动画、视频、图形、声音、文本等多种信息技术媒体...
32. iPad有助于学生体验探究过程

作者：陈瑞基

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 98-100

摘要：在小学低年级科学课堂教学中,使用iPad有助于教师发挥组织者作用,有助于教师了解学生的科学前概念,让科学教学更专业;有助于低年级学生体验科学探究的过程,让学生观察更清楚、记录更有效、交流更方...
33. 创客教育背景下的信息技术教学

作者：刘汝国

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 101-103

摘要：创客教育是创客文化与教育的结合,指通过数字化工具的使用进行创造,培养学生的创新意识,提倡多元的解决问题思维,增强团队合作能力,拓宽国际化未来化视野的一类素质教育.小学信息技术教育作为互联网飞...
34. 信息技术助力班主任工作

作者：宋蔚戴炳

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 104-106

摘要：信息技术凭借其效率高、资源广、使用便捷等优势进入了各行各业.教育作为社会发展的先行力量,对信息技术的运用是十分必要的.班主任不仅要授课,还要负责班级各项日常工作,工作任务十分繁重.倘若在班主...
35. 创客教育理念下的教学优化策略

作者：何晓红

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 107-109

摘要：目前,社会要求培养新型人才,而创客是顺应时代发展而生的一代新人.教师要培养学生勤奋学习、善于发现问题的能力,可以选择多种教学活动,结合互联网设备或展开分组教学,让学生与其他学生互相借鉴,不断...
36. 人工智能背景下的信息技术程序教学

作者：张亚楠

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 110-112

摘要：随着全民智能教育项目不断推广,大部分小学在信息技术课中都适当融入了人工智能相关课程,但由于其涉及范围较广,其中更是包括了智能搜索、语音识别以及机器学习等,对于小学阶段学生而言显然是不现实的....
37. 发掘"经验"让学生乐学、会学、深学

作者：周莲

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 113-115

摘要：小学阶段信息技术教学内容主要包括画图、WPS办公、网页学习、图形化的Scratch程序设计等.在小学信息技术的教学实践过程中,我们发现,不管哪种类型内容的学习,除了通过直观且易理解的可视化方...
38. 探思"学本教学"

作者：姜旭华

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 116-118

摘要：授人以鱼,不如授人以渔.在小学科学教学中应用"学本教学",更能体现出学生在课堂学习中的主体地位;带领学生开展"自学、互学、展学",在学习中更能培养学生的学习力和发展力.我们要打造高质量的小学...
39. "三个三"教学模式的实践与探索

作者：黄惠琴

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 119-121

摘要：我们学校正在进行课堂教学模式的探索,为学生的个性化学习提供更多的支持.我也从科学学科出发去思考,如何运用"三个三"教学模式为学生个性化学习提供支持,并以此提高课堂教学效率和课堂管理质量.接下...
40. "探索—发现"教学模式探析

作者：周艳华

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 122-124

摘要：科学是重要的基础学科,生动有效地开展科学课程教学能够提升小学生的科学素养,从而为其综合素质的提高奠定基础.不过,通过观察当前小学科学教学,发现仍然存在一些问题.科学课程能够培养小学生的思维能...
41. "理""趣"共生构建学生喜爱的高效课堂

作者：童美洁

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 125-127

摘要：小学科学是集专业的理论知识、科学的生活原理以及充满趣味的实验教学于一体的综合课程.因此,小学科学课堂教学不仅要强调专业知识的传授,也要重视培养学生的自主学习能力和实践能力.
42. 科学教育生活化教学的策略

作者：梁红

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 128-130

摘要：科学知识来源于生活.小学科学作为小学教学的重要学科,能有效提高小学生对生活的认知水平.传统的教学方式已经不能与高速发展的时代相适应,为了进一步提高小学科学教学质量,教师可以从生活入手,运用生...
43. 探析学生计算思维能力的培养

作者：王沪林

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 131-133

摘要：计算思维是学生适应21世纪人工智能时代的必备思维方式.计算思维的培养是学校核心素养落实的关键环节.培养学生计算思维的有效途径之一就是通过程序设计组织,而依托Scratch图形化编程教学,能体...
44. 培养学生做课堂笔记的习惯

作者：李娅娟

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 133-136

摘要：科学育人观唤醒了教师的质量意识与创新意识,教师格外注意小学生做课堂笔记的良好习惯的科学培养,力求借助做课堂笔记的习惯助力小学生的自主学习、高效认知与科学发展.为此,教师开始立足科学课堂,积极...
45. 提高探究活动有效性有利培养学生科学素养

作者：尹永梅

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 136-138

摘要：科学是以探究活动为基础的学科,探究式学习是学生学习科学的重要方式.提高科学探究活动的有效性是培养学生创新实践能力的重要途径.但笔者发现,在教学中,探究活动往往流于形式.老师缺乏对实验细节的指...
46. 渗透"Scratch理念"提高学生综合学习能力

作者：张犇

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 139-141

摘要：信息技术是小学阶段一门非常重要的课程,也是小学生喜爱的学习科目.随着新课程的改革和发展,传统的教学模式应该被新时代的教学所替代,教师要回应新时代的要求,在课堂中渗透"Scratch理念"的教...
47. 科学论证视角下的学生思维能力培养

作者：石媛媛

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 142-144

摘要：科学论证是科学思维能力培养的方法和途径之一.课堂中学生围绕具体问题发表主张,用论证的方式阐述自己的和评价他人的观点,形成思维交锋,达成共识,最终将探究形成的观点运用于生活.在此过程中,促进了...
48. 与时俱进的"每月研修"

作者：喻伯军

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 1

摘要： 21世纪是网络的时代,网络深刻地影响了我们的生活,也给了所有一线教师自我成长、主动成长的机会.小学科学教学网就是在这样的背景下诞生、成长、发展起来的,为中国的小学科学教学做了力所能及的贡献.
49. 课堂延伸引领学生连续性探究

作者：李斌

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 4-6

摘要：《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《课程标准》)指出,充分利用学校、家庭、社区等各种资源,创设良好的学习环境,引导学生主动探究,启发学生积极思维,发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能...
50. 开发和选用实验器材助力学生科学探究

作者：刘爱静

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 7-9

摘要：《义务教育小学科学课程标准》指出:实验教学是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径是培养和提高学生科学素养的重要载体.只有在实验教学中,恰当地选择、使用、开发...
51. 大概念模式下的教学转型

作者：杨丹刘雨

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 10-12

摘要：小学科学教育的大概念模式从学科本质出发,基于课程结构或学科结构,是蕴含概念体系、跨学科属性和哲学观点的三位统一.大概念是连接知识内容和素养教育的一个中间媒介,能为核心素养的教学转化提供"脚手...
52. 深入探究互动教学法

作者：严罗江陆金元

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 13-15

摘要：互动教学法,具体是指在知识讲解或者相关设计环节中,适当加入互动性内容,引领学生始终以极高的学习兴趣参与其中.互动教学法在不同方面都有体现,比如,师生互动、生生互动等,还可以帮助教师进一步了解...
53. 对实现有效观察的思考

作者：陆艳

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 16-18

摘要：观察是一种有目的、有计划的认知活动.人们在进行观察时,并非只是通过自己的器官感觉客观事物,还需要运用比较、分析、综合等思维能力,因此观察是一种由多种感觉器官共同发起参与的综合实践活动.观察是...
54. 优化"玩中学"思考

作者：房芸芸

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 19-21

摘要：小学科学作为新课程教学的重要内容,核心是对学生进行科学素养培养和实践教育,通过科学实践培养学生的科学素养.通过学生的学中玩、玩中学,培养学生的科学观念和科学实践态度.
55. 走向深度的探究实践

作者：莫宇红

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 22-24

摘要：探究实践是在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题,以及技术与工程实践过程中,形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力.科学课程倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,引领学生...
56. 通过模型制作提高学生思维能力

作者：严漩

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 25-27

摘要：小学阶段的学生由于身心发展尚未成熟,问题解决、分析比较、批判思维和创造性思维能力有所欠缺.教师借助模型制作,以简笔画、示意图、概念图、物理模型、数字化软件模型等多种手段能够将学生看不见的思维...
57. 学生"物质的变化"相异构想对比调查与建议

作者：李萍萍

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 28-30

摘要：已有的知识经验是影响学生学习的重要因素,学生对科学概念头脑中存在各种各样的想法.通过对五、六两个年级学生的访谈、问卷调查,发现学生在"物质的变化"相关概念中存在相异构想.在物质的变化分类标准...
58. 渗透STEM教育理念组织项目式教学

作者：陈喜燕

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 31-33

摘要：项目式教学活动,是指在教师监督指导下,师生共同围绕一个完整的项目工作或任务而进行的综合实践活动.本文以STEAM课程教育理念为理论基础,从学生科学技能、科学思维、创新精神和实践能力发展角度出...
59. 基于翻转课堂STEM项目式学习的优化策略

作者：景海津

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 34-36

摘要：信息技术与学科课程整合是学科教学改革的趋势之一,基于信息技术的翻转课堂教学模式强调以学生、学习为主体,催生了传统教学模式的变革.小学STEM项目式教学注重培养学生主动学习能力,引导学生在合作...
60. 通过STEM教学让学生提出问题寻找答案

作者：王欣

刊名：小学科学(学生版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 37-39

摘要：传统的教学方式,一般是由教师直接讲授知识点或者原理,通过做练习对原理进行巩固,最后再通过做实验的方法进一步巩固.这样的教学忽视了学生的学习主体地位,缺少了让学生带着问题去做调查、去寻找答案的...