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中国数学教育(高中版)2014年第9期出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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8
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3324
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 结合实例说明，“问题导学”教学模式下学生和教师的转变：学生的学习兴趣增强，更愿意探索研究，合作学习，展示交流，在这个过程中真正理解数学的本质，爱上数学学习，并取得全面的发展；教师的教由于其基...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 通过大量的案例研究，发现学案教学中存在的主要问题有：学案教学有形式无内涵，有问题无探究，有任务无方法，有框架无细节；自主课放任自流；展示课有展示无交流等。通过研究意在阐述教学模式的变化不仅仅...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 通过具体案例阐述“1+1问题解决学案课堂”教学模式。通过“自主+展示”，采用先学后教的原则，先放手让学生独立学习，解决现有发展区的问题；然后，教师通过对互动卡问题的整合进行展示设计（即二次备...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 中学生不能顺利实现数学问题解决，原因之一在于数学语言理解及转换的困难。研究表明：学生不能顺利转换图形语言、不能自觉将符号表示和图形意义联系、忽视数学语言转换的等价性等，这些都影响数学问题的解...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 根据笛卡儿对方法的哲学思考，以及现代学者对其哲学思考的本质揭示，设计了苑个问题，使学生能通过问题解决，由问题1至问题3知道何为“百题百解”；由问题4、问题5知道何为“百题一解”；由问题6、问...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： “概念理解”是学生对所学概念不断加深认识、逐步完善、永无止境的累积过程。学生第一次接触数学概念时对概念的理解程度直接影响他的最终理解。结合案例说明，在新授课“做足”学生对概念的理解要有整体的...
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7. 深化向量模的教学点滴刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 向量模是向量中的一个重要概念。把分散在教材中的向量模性质进行梳理和拓广，深化了向量模的概念，进一步阐述这些性质在向量、平面几何、方程、不等式、三角、解析几何等方面的广泛应用，凸显“模”的功能...
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8. 刍议数学概念的有效教学刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在概念教学的不同环节采取相应的措施，让学生感受到数学概念建构的合理性，领悟到数学概念的内涵及本质，体会蕴含在数学概念中的思想、方法，达到能灵活应用、正确应用的目的。
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 图形直觉、归纳推断等认知方式削弱了学生对数学逻辑严谨性的认识。高中数学推理教学要重视逻辑的严谨性，尽可能地强化证明，要说明严谨的逻辑推理是数学的基本精神。数学教学过程要重视揭示知识之间的逻辑...
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10. 作业有效反思的若干视角刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 对于学生作业中的常犯错误，为什么教师讲评过多次，还是有学生做错或不会做？结合实例说明，作业讲评后，教师有必要引导学生从错误的根源性、问题的知识点、解法的多样性、问题的相关性等角度进行反思，这...
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11. 浅谈数学教学中的“聚散”之策刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 通过聚焦概念与知识的核心、本质等方式培养学生的聚合思维能力；通过“一题多解”、“引申推广”、“变式探究”等方式培养学生的发散思维能力，以此促进两者更深刻、平衡地发展。
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 数学学习过程就是不断与错误“斗争”的过程。结合课堂实例，讨论教师如何抓住时机，通过示错-纠错-悟错的教学过程，启迪学生思维，让学生误中思，思中悟，误中求悟。
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 以“直线与平面平行的判定”为例，阐述对数学教学的认识：首先，要有具体化、可操作、可检测的教学目标；其次，学生要有广泛、积极、主动的思维、操作、对话等全方位的参与；第三，要体现对目标的落实，使...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 通过课本例习题的改组，将函数的性质进行有机整合，使学生的思维活动始终处于一种由浅入深、由表及里的“动态”进程之中，最终形成对函数性质整体性的“认知框架”，真正落实提高学生综合运用知识分析问题...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 通过具体问题，从特殊情形入手探索一类不等式的证法。与自然数n有关的不等式证明通常有两种思路：一种是将特殊情形的结果一般化作为结论来证题；另一种是借鉴证明特殊情形的思路来证明一般情形。这体现了...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 利用excel软件探究函数图象和性质。案例1阐述了学生发现问题、修正问题、进行知识再创造的过程；案例2阐述了回归分析的必要性，通过拟合函数的选取更有效地进行预测，从而达到知识的真正内化。
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 从过定点的动圆与定圆相切问题出发，构造并探讨了过定点的动圆与直线、圆锥曲线、其他函数图象等的相切问题，在领略千姿百态的数学美的同时，经历了师生共同定义圆与圆锥曲线相切、圆与其他函数图象相切的...
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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