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中学课程辅导(江苏教师)2013年出版文献
出版文献量（篇）
3997
总下载数（次）
2
总被引数（次）
1560
中学课程辅导(江苏教师)
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ZHONGXUE KECHENG FUDAO
曾用名：
中学课程辅导(教师版)
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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3997
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2
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691. 初三思品课高效复习的“六点”思考刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文总结出初三思品课高效复习的“六点”经验:帮助学生提高认识,紧扣考点梳理知识,织成网络集成板块,方法指导强化训练,联系实际分析热点,综合模拟实战演练.
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692. 意识培养,提升初中历史教学实效的着力点刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 随着新课改的不断深入,课堂教学实效越来越备受一线教师关注.因而,整个教学过程不能仅仅滞留于新的课堂模式与教学形式,教师要在不断提升教育教学功效方面下一番苦功.
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693. 我追求的思想品德“四有”课堂刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 思想品德课堂应当着力于培养热爱阅读的学生,培养学生勤于思考的习惯,让学生乐于表述,多多开展课堂讨论,打造生动活泼的课堂教学,提高教学的有效性.理想的思想品德课堂应当是在老师的引导和启发下,学...
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694. 历史课堂因课标引领更精彩刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 历史课堂要在课标引领下,依靠教材而不依赖教材,超越教材而不脱离教材.教师要紧扣课标,构建框架,简化知识体系;要激活课标,合作探究,拓展学生思维;更要升华课标,提炼精髓,彰显学科特色.这样,历...
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695. 创设教学情境 激活语文课堂刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文详细介绍了教师在语文课堂教学中创设四种情境(语言情境、问题情境、表演情境、音乐情境)的注意事项,激活课堂教学.
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696. 浅谈“和合教育”理念指导下的数学课堂刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 笔者从自身运用和合教育理论的实践出发,总结出四点体会:利用“和合教育”可以激发学生学习的主动性;利用“和合教育”能转变学生的学习方式;利用“和合教育”让所有孩子感受到爱;利用“和合教育”让弱...
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697. 让语言艺术在音乐课堂中跳动刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语言是人们相互交流的最重要的手段.语言艺术的目的是使这一交流达到最理想的状态.课堂语言艺术直接关系到课堂教学这一双边活动的效果.音乐课不同于其他文化课,音乐教师的课堂语言艺术也应有其特色.本...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在新修订的课程标准中,最显著的教育理念就是“以生为本”.这一理念认为在平时的课堂设计中,教师要能够将以人为本的思想融入到实际的教学中,主张把课堂还给学生,让学生在课堂中发挥主导性作用.在课堂...
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刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文介绍了“精讲精练清为本”教学模式的基本含义,并提出了在初中地理教学中应用的实施策略.
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700. 小学语文综合性学习的认识与操作探索刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文从小学语文综合性学习的认识和操作的角度出发,详细阐述小学语文综合性学习的重要性和操作方法.
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701. 小学信息技术分层导学模式初探刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 作者在文中结合信息技术教学实际,从四个方面对分层导学模式进行了尝试,即学生层次的分层、教学目标的分层、教学效果的分层、作业评价的分层,构成了和谐生动、丰富多彩的课堂.
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702. 浅谈信息技术教学中学生自主学习能力的培养刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文通过信任是自主学习的条件、成功是自主学习的良方、质疑是自主学习的核心、平等是自主学习的依托四方面入手,探讨在信息技术教学中培养学生自主学习能力的有效方法.
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703. 兴趣是激发历史有效教学的不竭动力刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文从教学导语的新颖化、教学方法的多元化、教学氛围的和谐化三方面入手,探讨了在初中历史教学中如何培养学生的学习兴趣.
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704. 浅谈如何把握歌唱的风格刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 声乐的风格作为一种表现形态,就像人的风度一样,它是从音乐作品的整体中呈现出来的代表性特征.声音的风格既与歌唱家的主观表现有关,又涉及到声音作品的内容与形式的各个方面.我们在欣赏声音作品的时候...
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705. 打造高效课堂的几点思考刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 打造高效的课堂,教师需要做到:吃透教材,心中有学生;营造氛围,激发学生兴趣;小组合作,走近学生心灵;积极参与,做课堂的主人.
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706. 刍议农村高中英语写作问题与对策刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 这篇文章以江苏省南通市海安县三所农村中学的高一、高二、高三的450名学生为研究对象,采用问卷调查形式探究农村高中生的写作策略倾向,并运用数据统计软件对所得数据进行分析,提出改进的策略.
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707. 词汇学习策略在高中英语教学中的运用与研究刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 高中英语教学中词汇学习的好坏直接关系到高中生英语学习水平的高低,本文即主要介绍高中英语词汇学习的有效方法.
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708. 学习英语的好习惯应当从高一抓起刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 笔者根据多年积累的经验和切身的体会,认为要从高一开始着力培养学生学习英语的六种好习惯,重视细节,在细节上求突破.
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709. 找准切入点,优化阅读课教学刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在阅读教学设计上,教师不但要考虑“如何教”,更要考虑“如何学”,设计好教学切入点.那么,如何找准好的切入点,构建有效的阅读教学呢？本文对这个问题进行了详细探讨.
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710. 小学数学课堂中提问设计的策略刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在动态生成型的课堂中,我们要不断优化课堂提问的方法、角度、内容与途径,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的主观能动性,加强教与学的和谐互动,充分发挥提问的有效价值,从而最大限度...
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711. 浅谈如何提高小学英语课堂效率刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 作为小学英语教师,希望学生能够赢在英语的起跑线上,因此,教师就需要在教学上做出相应的努力,努力提高英语课堂的教学效率,从而提高学生的学习水平,锻炼学生的学习能力,让学生在小学阶段能够打好英语...
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712. 给学生一把打开诗歌鉴赏之门的“钥匙”刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 为更好地提高诗歌教学实效,笔者将理论阐述与具体教学案例分析相结合,阐述在初中语文诗歌鉴赏的教学中引导学生感受和鉴赏诗歌的具体策略.
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713. 浅谈幼儿园图画书的使用频率及使用策略刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 为了解图画书在幼儿园中的使用情况及其对幼儿阅读能力发展的价值,笔者从本园阅读资源的配置、阅读环境的创设、阅读过程的指导等方面对图画书阅读教育进行了研究.
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714. 如何让学生在语文学习中个性飞扬刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 语文教学应该彻底改变过去旧有的教学模式,要不断地激发学生求知欲,开启学生智慧,让教学更加充满生机活力,让学生在语文学习中彰显自己的个性.
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715. 服装设计教学中学生创造力的培养刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 服装和人们的生活是密不可分的,服装设计体现着浓厚的时代特色,因此服装设计教学中学生创造力的培养就显得尤为重要.培养学生的创造力,需要教师重视教育学生树立正确的设计观点,培养学生的创造思维能力...
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716. 例谈“生本课堂”数学教学策略刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 数学教学首先应是一种对人的教学,应渗透人文精神.教师应“以人为本”,“以学生的发展为本”,将这一理念作为数学教学的出发点和归宿,让学生自尊、自信地学数学.
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717. 如何在古诗教学中培养学生的审美能力刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 在古诗教学中,笔者根据学生的特点,从“反复诵读,品味语言之美;启发想象,感受画面之美;品析词句,领悟意境之美;探求意蕴,理解哲理之美”四个方面,引导学生从古诗中获得美的熏陶,塑造美的心灵,培...
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718. 探索物理模型教学之路刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文提出创建“物理模型”的必要性以及做物理习题中物理模型的重要性,并对初中物理教学中有关物理模型的实例进行评析,列举了新课程标准引导下物理模型教学的应用实例.
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719. 历史教学中培养学生自主学习的途径刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 本文通过营造良好的课堂氛围、引导学生质疑问难、指导学生学习方法、提高学生解题能力和注重教学过程评价五方面探讨了教师在初中历史教学中培养学生自主学习的途径.
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720. 中学基础年级自主学习方法探究刊名： 中学课程辅导(江苏教师)发表期刊： 2013年9期页码:摘要： 教师在学案编制中从学案内容到学生学习时间再到学习效果都要做好详细的规划,备好教材、学生和学习方法,围绕学案不断地切磋、商讨、设计、实践、反思,使课前预设和课堂实际教学交相辉映、相得益彰.
中学课程辅导(江苏教师)基本信息
| 刊名 | 中学课程辅导(江苏教师) | 主编 | |
| 曾用名 | 中学课程辅导(教师版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
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