中学课程辅导(教学研究)期刊
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中学课程辅导(教学研究)

Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)

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  • 作者: 陈妙君
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  3-3,15
    摘要: 了解学生的起点,感知学生,从学生角度出发开展教学活动,才能真正实现教学内容与学生的交融,从而使英语课堂逐渐呈现“学为中心”的宗旨,才有可能真正将《英语课程标准》(2011年版)中关于“以学生...
  • 作者: 耿晓强
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  8-8,22
    摘要: 在高中数学教学中,学困生的存在成为制约课堂效率提高的一个重要因素。本文通过对学困生成因进行分析,提出了有效转化学困生的措施。
  • 作者: 李亚红
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  12-12
    摘要: 当前我国初中生物教学中仍然存在着一些问题,而教学模式的单一和僵化是其中一个比较显著的问题。在本文中笔者将从案例教学和探究性学习实践两方面来探讨如何变革初中生物的课堂教学方式。
  • 作者: 李英
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  18-18
    摘要: 新课标要求改变英语课程过分重视语法的传统,但并不表示语法教学不重要了。笔者将在本文中探讨语法教学的意义、语法教学中存在的问题和完善语法教学的方法。
  • 作者: 邱曼昕
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  20-20,22
    摘要: 学生从初中升入高中后面临着一系列的适应和调整,其中除了身心对环境的适应之外,更重要的是因初、高中知识结构及教学目标的差异而产生的学习方法的调整和转换。这种转化一方面基于学生自身的调整,另一方...
  • 作者: 徐跃琴
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  21-22
    摘要: 物理课是以实验为基础的学科,随着教学改革、教学内容的不断变化,传统的实验教具已跟不上教材变化,相对课本而言,具有较强的滞后性。因此,自制教具就显得尤为重要。
  • 作者: 胡国辉
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  24-25
    摘要: 后进生是我们初中英语教师感到比较迷茫的教育对象,同时也是我们最关注的学生群体,我们不少教师把如何帮助他们作为自己的一项课题来研究。因此,转化他们是我们应尽的责任。本文结合笔者对所教班级的后进...
  • 作者: 杨文明
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  26-26,37
    摘要: 课程改革要求教育要以面向全体学生和全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力和促进他们在德、智、体等方面的发展为基本特征的教育。而面向“全体学生”的难点是正确对待“学困...
  • 作者: 杨倩
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  29-29
    摘要: 本文通过列举笔者在教学生涯中的两个教学案例,提出了我们教师应该把育人放在首要位置,用自己的心真诚地关爱每一个学生,才能在教育事业中取得更好的成绩。
  • 作者: 彭思德
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  36-37
    摘要: 在新课程改革背景下,教材和教学观都发生了重大变化。本文从适应新课程改革要求和提高课堂教学效率角度出发,结合教学实践,对新课程背景下高中历史新教材辅助型知识的使用现状进行探讨,并对这些辅助型知...
  • 作者: 唐伍周
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  48-49
    摘要: 在英语教学中,教师经常感叹学生学不好英语的原因不是他们对英语不感兴趣,也不是他们不够勤奋,而是他们没有学习英语的氛围。本文拟从巧设“情景链”入手,使整个课堂呈现出“链式”的生活情景,以此提供...
  • 作者: 刘吉平
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  50-50,56
    摘要: 现在的课堂教学,要求教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成,要求在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益。要实现高效课堂教学...
  • 作者: 刘晓玲
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  51-51
    摘要: 课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道。提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。要提高课堂教学效率,首先要提高课堂教学的有效性。既要创设情境,还要保证学生学习...
  • 作者: 韦厚平
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  67-67
    摘要: 在本文中,笔者简要探讨了在化学课堂中教师应如何培养学生的能力,旨在与同仁分享。
  • 作者: 周晓平
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  79-79,81
    摘要: 改变当前中学生对思想政治课不感兴趣的一条重要途径就是激发学生的学习兴趣。即建立良好的师生关系;新颖开头引趣法,建立学生的学习信心;创设学生乐学的情境,起到在玩中学的作用;贯彻理论联系实际的原...
  • 作者: 蔡奋
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  82-83,88
    摘要: 高中学生议论文写作的难点不少,但笔者认为主要难点是论据的选择、表达和分析,论据的积累是突破该难点的基础。教师可以根据阅读和作文教学实际为学生提供素材,在此基础上,引导学生“自己动手”积累素材...
  • 作者: 郝泽启
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  84-84,93
    摘要: 本文以笔者在七年级英语教学中的实践为基础,阐述了从分级阅读素材的选取到具体实施以及实施的成效,重点提出并论述了英语“原著分级阅读六步操作法”。它既能有效地调动学生学习英语的浓厚兴趣,又能让学...
  • 作者: 王春艳
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  92-93
    摘要: 讨论式教学作为一种教学方式,是对传统教学组织形式的一种重要补充。本文从阐述实施讨论式教学的意义出发,探讨实施高中英语讨论式读写教学的形式、步骤,同时指出实施讨论式读写教学应注意的问题,旨在培...
  • 作者: 陈开明
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  109-109
    摘要: 数学是一切科学之母。要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。数学教学的根本目的就是要全面提高学生的“数学素养”,增强学生的数学观念。这既需要培养学生的学习兴趣,也需要学生有...
  • 作者: 冉启飞
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  119-120
    摘要: 情境学习理论作为获得知识的一种理论,认为知识是在情境中通过活动而产生并获得的。本文提出真实情境驱动的教学应该是以情境学习理论为基石的,并提出新课标下真实情境驱动的高中数学建模教学的设计原则,...
  • 作者: 辛亚敏
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  121-121
    摘要: 众所周知,地理是一门综合性非常强的学科,虽是文科,但却更似理科。学好这门课,不仅在常识方面对自己是一个很大的提高,更重要的是在学习地理知识的过程中,自己的分析、探究、综合能力都有很大的提高。...
  • 作者: 刘武强
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  122-122
    摘要: 分层教学是从我们教学实际的需要产生的。从课堂中可以看出“一把尺子量到底”对大部分学生从成绩到心理上都会造成很大影响。分层教学有利于学生身心的健康发展和人格的培养。
  • 作者: 周春意
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  123-124
    摘要: 通过义务教育阶段的数学学习,学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,认识到数学在现实世界中有着广泛的应用。而数学模型是数学知识与数学应用的桥梁,加强数学建模教学与学习对培养学生的创新意识和...
  • 作者: 包益倩
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  126-126
    摘要: 在日常的英语教学工作中,教师们要体现素质教育精神。英语课上除了要强调语法讲解外,还应着力培养学生的听、说能力。使用“听说教学法”,在课堂教学中,听说领先,辅以课文中的重点词组和句型,通过学生...
  • 作者: 魏猛
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  129-129
    摘要: 数学教师应有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、...
  • 作者: 夏亮
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  133-134
    摘要: 根据笔者多年的教学实践,“互动”式课堂教学要遵循六项原则:广泛参与性原则;生生、师生活动性原则;平等性原则;合作性原则;组际交流原则;反思评价原则。它的作用是培养师生间和学生间的合作精神与协...
  • 作者: 刘吉
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  143-143,149
    摘要: 本文阐明了师生关系对英语教学的影响。要保持和谐的师生关系,提高英语教学质量,教师应该学会接纳学生、营造氛围、调动学习兴趣、创造交际气氛、有效利用情感资源达到师生间的情感共鸣,从而促进英语教学...
  • 作者: 陈玲玲
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  144-144,149
    摘要: 赏识教育有利于师生关系的融洽,有利于发掘学生的潜能。本文从四个细节来阐述赏识教育需要注意的几个方面:发自内心去关爱每一名学生;俯下身子去关注每一名学生;有的放矢去指导每一名学生;把握分寸去表...
  • 作者: 聂萍
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  145-145,132
    摘要: 语文教学倡导个性发展,然而在实际教学中,学生的个性发展却发生了异化。学生个性发展异化的表现多种多样,教师在语文教学中应正确引领学生的个性发展。
  • 作者: 贺长波
    发表期刊: 2014年22期
    页码:  151-151,141
    摘要: 教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者。教师个体通过职前培养,可以从一名新手逐渐...

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