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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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481. 做研究型教师的六面观刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 1 “教学”面 教学是教师最基本的职业技能之一,是教师运用教与学的有关知识和经验,为促进学生的学习和达成教学目标而采取的教学行为方式.从整个教学活动系统看,教学技能是教师面临教学情境时直接...
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482. 做研究型教师的六面观刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 1“教学”面 教学是教师最基本的职业技能之一，是教师运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习和达成教学目标而采取的教学行为方式。从整个教学活动系统看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现...
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483. 教会学生基本的探究技能刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 培养学生的探究技能是探究活动中的重要目标,根据技能本身的难易程度,可以将探究技能分为基础技能和综合技能.探究技能是探究能力中的重要方面,科学方法不仅是习得科学知识的基础,也是训练和培养探究技...
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484. 教会学生基本的探究技能刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 培养学生的探究技能是探究活动中的重要目标，根据技能本身的难易程度，可以将探究技能分为基础技能和综合技能。探究技能是探究能力中的重要方面，科学方法不仅是习得科学知识的基础，也是训练和培养探究技...
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485. “光合作用产生氧气”实验的改进刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 结合课堂教学实践中发现的问题,对人教版七年级下册中“光合作用产生氧气”的实验试剂、实验装置和实验材料等进行了改进,尝试选择黑藻或日常生活中比较容易获得的豌豆叶、水芹等植物代替金鱼藻,使用1％...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 有意义学习的实质是在新知识与学习者已有认知之间建立合理的非任意联系.课堂理应成为有意义的学习场所,为此教学需要构建恰当地先行组织者,以探究性活动促进学生认知的发展,引领学生体悟核心知识的发生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 有意义学习的实质是在新知识与学习者已有认知之间建立合理的非任意联系。课堂理应成为有意义的学习场所，为此教学需要构建恰当地先行组织者，以探究性活动促进学生认知的发展，引领学生体悟核心知识的发生...
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488. “免疫调节”教学中STS教育的探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 以人教版高中生物教材中“免疫调节”一节为例,分析可以开展STS教育的知识点,提出在教学过程中渗透STS教育的相应措施,旨在进一步提升课堂教学的水平,有效促进STS教育在生物教学中的渗入.
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489. “免疫调节”教学中STS教育的探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 以人教版高中生物教材中“免疫调节”一节为例，分析可以开展STS教育的知识点，提出在教学过程中渗透STS教育的相应措施，旨在进一步提升课堂教学的水平，有效促进STS教育在生物教学中的渗入。
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490. 纠错策略例谈刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 纠错和释疑是常见的教学形式,如何才能有效防止学生的“一错再错”值得探讨.以引导学生联系生活、借用图表分析、通过对比辨析、利用学生点评、知错编题和采用滚动复习等七个方面的实例说明如何进行有效纠...
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491. 纠错策略例谈刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 纠错和释疑是常见的教学形式，如何才能有效防止学生的“一错再错”值得探讨。以引导学生联系生活、借用图表分析、通过对比辨析、利用学生点评、知错编题和采用滚动复习等七个方面的实例说明如何进行有效纠...
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492. 如何挖掘教材资源刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 从课程三维目标深入挖掘教材隐性资源,有利于把握好教学的深度与高度.以人教版高中生物学教材为例说明挖掘教材资源可以从挖掘教材的隐性知识与线索、挖掘教材的学科思想与方法和挖掘教材的情感态度教育价...
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493. 基于学生自主选择的课堂实验教学探索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在课堂教学中,学生根据自主选择的课题进行实验研究,这有助于提高其生物科学素养,有利于个性化发展.通过论述课堂实验教学的特点、课堂实验教学的基本流程和实施要点,以期为广大教师进行课堂实验教学提...
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494. 基于学生自主选择的课堂实验教学探索刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 在课堂教学中，学生根据自主选择的课题进行实验研究，这有助于提高其生物科学素养，有利于个性化发展。通过论述课堂实验教学的特点、课堂实验教学的基本流程和实施要点，以期为广大教师进行课堂实验教学提...
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495. 摭谈有关PCR技术原理的教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 现行人教版高中生物学教材中有关PCR的知识点有两处,均在选修教材中.学生对PCR每个循环的三个步骤、引物、原料及扩增产物存在诸多疑惑.在教学过程中,笔者就以上问题进行分析,从三个方面来说明如...
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496. 摭谈有关PCR技术原理的教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 现行人教版高中生物学教材中有关PCR的知识点有两处，均在选修教材中。学生对PCR每个循环的三个步骤、引物、原料及扩增产物存在诸多疑惑。在教学过程中，笔者就以上问题进行分析，从三个方面来说明如...
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497. 黑白棋教具在生物学教学中的巧妙应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 黑白棋可以作为生物课堂实际教学中的教具,能实现抽象概念具体化、复杂过程精简化、模拟活动科学化,帮助学生深入理解并牢固掌握相关知识,还能提高学生的探究能力和合作精神并增强其学习的主动性和积极性...
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498. 黑白棋教具在生物学教学中的巧妙应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 黑白棋可以作为生物课堂实际教学中的教具，能实现抽象概念具体化、复杂过程精简化、模拟活动科学化，帮助学生深入理解并牢固掌握相关知识，还能提高学生的探究能力和合作精神并增强其学习的主动性和积极性...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “基因突变”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第5章第1节“基因突变和基因重组”一节的重点,如何有效进行该重点知识的教学,笔者从以下5个方面展开: 1 基因突变的实例 从学生已经学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “基因突变”是人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》第5章第1节“基因突变和基因重组”一节的重点，如何有效进行该重点知识的教学，笔者从以下5个方面展开：
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501. “我们来自9∶3∶3∶1”一课的教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 1 背景 学生完成孟德尔两大遗传定律的学习任务后,往往会形成思维定式,当他们看到有些生物杂交到F2时,出现9∶7、12∶ 3∶1、15∶1等特殊性状比例后往往不知所措,认为这不符合孟德尔定...
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502. “我们来自9：3：3：1”一课的教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 1背景 学生完成孟德尔两大遗传定律的学习任务后，往往会形成思维定式，当他们看到有些生物杂交到F：时，出现9：7、12：3：1、15：1等特殊性状比例后往往不知所措，认为这不符合孟德尔定律。究...
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503. 别样的设计 同样的精彩刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 以广东省茂名市第十五中学开展的“同课异构”教研活动为背景,以“鸟”一节教学为例,从教学构思、教学方法手段等方面比较分析了3位教师的教学,旨在为提高教师的专业水平和教学质量提供借鉴.
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504. 别样的设计 同样的精彩刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 以广东省茂名市第十五中学开展的“同课异构”教研活动为背景，以“鸟”一节教学为例，从教学构思、教学方法手段等方面比较分析了3位教师的教学，旨在为提高教师的专业水平和教学质量提供借鉴。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 教室是学生学习和生活的场所,也是教师与学生进行知识交流和心灵交汇的主阵地.《义务教育生物学课程标准(2011年版)》要求学生通过学习生物学能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更好的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 教室是学生学习和生活的场所，也是教师与学生进行知识交流和心灵交汇的主阵地。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》要求学生通过学习生物学能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更好的...
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507. 教会学生像科学家一样思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 文中实验译自美国中学生物学核心教材Pearson 2010年版《Biology》,实验名称为“运用DNA鉴定人类遗骸的身份”,题目为译者所拟,目的是为广大教师提供实验教学的素材,以引导学生学...
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508. 教会学生像科学家一样思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： 文中实验译自美国中学生物学核心教材Pearson2010年版《Biology》，实验名称为“运用DNA鉴定人类遗骸的身份”，题目为译者所拟，目的是为广大教师提供实验教学的素材，以引导学生学会...
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509. 对“影响酶活性的条件”的教学与实验的理解刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “影响酶活性的条件”是高中生物学必修1教材中的一个探究实验.探究性实验的一般过程为:提出问题—作出假设—设计实验—进行实验—分析结果—表达与交流.探究实验是开放性的实验,所以实验的方案可以有...
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510. 对“影响酶活性的条件”的教学与实验的理解刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年9期页码:摘要： “影响酶活性的条件”是高中生物学必修1教材中的一个探究实验。探究性实验的一般过程为：提出问题-作出假设-设计实验-进行实验-分析结果-表达与交流。探究实验是开放性的实验，所以实验的方案可以有...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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