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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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121. 突破农村学校生物教研瓶颈的实践探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 随着基础教育改革的不断深化，人们越来越清楚地认识到，教育的均衡发展是实现区域教育质量提升的关键。从学校这一层面来看，城乡间学校教育资源配置情况离教育均衡的要求还有一定的距离。由于多种多样的原...
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122. 例谈高中生物课堂新文化的构建刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 高中生物课堂教学过程是传授知识与发展能力的过程,更是文化精神建构的过程.新课程背景下的生物课堂应通过模式创新、熏陶感染和交流互动,构建“生本文化”“价值文化”和“思辨文化”,让生物课堂充满文...
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123. 例谈高中生物课堂新文化的构建刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 高中生物课堂教学过程是传授知识与发展能力的过程，更是文化精神建构的过程。新课程背景下的生物课堂应通过模式创新、熏陶感染和交流互动，构建“生本文化”“价值文化”和“思辨文化”，让生物课堂充满文...
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124. 提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉,这样才能真正提高学生的科学实验素养,有效地提升生物课堂实验教学效果.
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125. 提升生物实验课堂教学效果的“五重”策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 高中生物学教师要在实验教学中关注“五重”策略的实施——重学生体验、重实验探究、重操作规范、重问题分析、重资源捕捉，这样才能真正提高学生的科学实验素养，有效地提升生物课堂实验教学效果。
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126. 高中生物拓展实验评价标准与评价方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 以“用高倍显微镜观察叶绿体”的系列拓展实验为例,探讨如何依据高中生物拓展实验评价标准,通过分维度、多层次、多主体、多次评价的方法,对学生实验、探究能力进行全面评价.
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127. 高中生物拓展实验评价标准与评价方法刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 以“用高倍显微镜观察叶绿体”的系列拓展实验为例，探讨如何依据高中生物拓展实验评价标准，通过分维度、多层次、多主体、多次评价的方法，对学生实验、探究能力进行全面评价。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 论证式教学将论证活动引入课堂,使学生经历类似科学论证的过程来理解科学概念和科学本质,并发展其思维能力.通过介绍基于TAP模式的论证式教学过程,阐述了如何运用主张表策略开展论证式教学.
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129. JCB：新研究洞察癌细胞如何在身体内移动刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 洞察细胞如何在身体内移动，可能导致创新技术来阻止癌细胞的扩散、抑制继发性肿瘤。近日，科学家发现，细胞可以转变成一种侵入性、液体状的状态，以随时在身体的狭窄通道（血管样通道）内移动。这种转化是...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 合作学习是新课改后初中生物课堂教学中常用的教学方法,然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质掌握不到位,使得“合作”有名无实.针对目前初中生物课堂教学中合作学习出现的实然问题,提出应然状态:...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 合作学习是新课改后初中生物课堂教学中常用的教学方法，然而在实际应用中由于教师对合作学习的实质掌握不到位，使得“合作”有名无实。针对目前初中生物课堂教学中合作学习出现的实然问题，提出应然状态：...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 2014年高考广东理综生物试卷总体上遵循考纲要求,在“稳”中体现出“新”的特点,且特别注重能力的考查,在实验设计、数据分析、计算等方面的要求有所提高,如广东卷5、6、26、27、28、29题...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 2014年高考广东理综生物试卷总体上遵循考纲要求，在“稳”中体现出“新”的特点，且特别注重能力的考查，在实验设计、数据分析、计算等方面的要求有所提高，如广东卷5、6、26、27、28、29题...
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134. 初中生物教学有效提问策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 课堂提问是实现教学目标的重要手段,而有效提问是实现高效课堂的重要途径.有效提问,不但要紧扣知识的延展点和学生思维的发散点,还要有一定的开放性和深刻性,应杜绝简单、盲目、随意的即问即答,更要有...
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135. 初中生物教学有效提问策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 课堂提问是实现教学目标的重要手段，而有效提问是实现高效课堂的重要途径。有效提问，不但要紧扣知识的延展点和学生思维的发散点，还要有一定的开放性和深刻性，应杜绝简单、盲目、随意的即问即答，更要有...
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136. 实现多元对话,切实提高生物教学效率刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 根据生物课堂的特点,将生物课堂人与人、人与物的对话概括为与文本对话、与自然对话、与教师对话、与同学对话、与自我对话这5种对话形式,并就如何在生物课堂中开展有效的多元对话来提高教学效率给出切实...
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137. 师生共同演示反射活动刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 1 对话 某下午的第一节课,学生在课桌上趴倒一片,班长喊着“起立”和“坐下”,大家都机械地配合着,一个个精神萎靡.我在黑板上写下“通过神经系统的调节”后进行了以下对话. 师:人和动物对外...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 《普通高中生物课程标准(实验)》指出:生物新课程教学要“更加重视发展学生的创新精神和实践能力,更强调学习是一个建构知识、发展能力、形成正确的情感态度和价值观的过程”.而作业是巩固知识、培养能...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 《普通高中生物课程标准（实验）》指出：生物新课程教学要“更加重视发展学生的创新精神和实践能力，更强调学习是一个建构知识、发展能力、形成正确的情感态度和价值观的过程”。而作业是巩固知识、培养能...
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140. 结合高中生物实验教学有效开展研究性学习刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 通过验证型和探究型实验教学的实践,引导学生开展自主、合作、探究学习,让学生遵循基本实验操作规范与程序,自己收集数据、分析和处理信息,感受和体验知识的生成过程,把新知识纳入原有的认知结构中,培...
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141. 结合高中生物实验教学有效开展研究性学习刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 通过验证型和探究型实验教学的实践，引导学生开展自主、合作、探究学习，让学生遵循基本实验操作规范与程序，自己收集数据、分析和处理信息，感受和体验知识的生成过程，把新知识纳入原有的认知结构中，培...
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142. 利用系列图形复习“通过神经系统的调节”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 通过“识别结构图、分析过程图、判别装置图、绘制曲线图”等系列活动,结合系列问题串的思考和讨论组织本节知识的复习教学,从宏观到微观、由知识到能力、从简单到复杂、由抽象到直观,层层剖析、逐步提升...
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143. 利用系列图形复习“通过神经系统的调节”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 通过“识别结构图、分析过程图、判别装置图、绘制曲线图”等系列活动，结合系列问题串的思考和讨论组织本节知识的复习教学，从宏观到微观、由知识到能力、从简单到复杂、由抽象到直观，层层剖析、逐步提升...
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144. 试卷讲评课的教学设计与反思刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 许多教师都会认为试卷讲评课是最容易完成的一种课型,但事实上要想上好试卷讲评课是不容易的.因为这种课型涉及的知识面广、信息量大,又担负着问题剖析、纠错和强化巩固的功能,而课堂时间有限,所以试卷...
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145. 中美高中生物教材前言的比较分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 通过对美国高中生物教材与我国人教版高中生物教材在前言的差异进行对比研究,从而引发对教材设计的思考,为我国高中生物教材改革提供借鉴.
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146. 中美高中生物教材前言的比较分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 通过对美国高中生物教材与我国人教版高中生物教材在前言的差异进行对比研究，从而引发对教材设计的思考，为我国高中生物教材改革提供借鉴。
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147. 巧用图形突破“染色体变异”有关知识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： “染色体变异”一节是人教版高中生物必修2模块的重点和难点之一,其内容包括:辨析染色体结构变异与基因突变、基因重组的关系,对染色体组概念的理解,二倍体、多倍体、单倍体概念的分析和比较.在教学中...
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148. 巧用图形突破“染色体变异”有关知识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： “染色体变异”一节是人教版高中生物必修2模块的重点和难点之一，其内容包括：辨析染色体结构变异与基因突变、基因重组的关系，对染色体组概念的理解，二倍体、多倍体、单倍体概念的分析和比较。在教学中...
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149. 人教版初中《生物学》教材中几处用词的商榷刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 人教版初中《生物学》教材中有几处用词是值得商榷的.教材中出现用词不规范、不准确甚至是错误的现象,这会影响教师的教学和学生的学习.改正教材中不规范、不准确甚至是错误的用词势在必行.
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150. 人教版初中《生物学》教材中几处用词的商榷刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年3期页码:摘要： 人教版初中《生物学》教材中有几处用词是值得商榷的。教材中出现用词不规范、不准确甚至是错误的现象，这会影响教师的教学和学生的学习。改正教材中不规范、不准确甚至是错误的用词势在必行。
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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