中学政史地(教学指导版)期刊
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中学政史地(教学指导版)

zhongxue zhengshidi

影响因子 0.0542
由河南大学出版社主办,河南省基础教育教学研究室协办,是一份面向全国中学师生发行的教学辅导类期刊。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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  • 作者: 仲伟宏
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  10-11,20
    摘要: 近年来,在新课标的引领下,初中思想品德教材呈现多种版本教材并存的局面,各版本教材各有特色、不断更新,更富有时代感。其目的是突出培养学生的创新精神和实践能力,落实素质教育的总要求。在新一轮课程...
  • 作者: 吴秋梅
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  12-13
    摘要: 4月1日至4日,笔者有幸赴广东省惠州市博罗县参加“全国生本教育理论与实践研习班”学习。学习期间,笔者听了多位专家及一线教师的讲座和介绍,全方位接触了生本教育理念及课堂展示,对生本教育有了全新...
  • 作者: 裴加凤
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  14-15
    摘要: 新一轮的国家基础教育课程改革在思想品德学科已进行几个年头了,在新课改理念下如何提高思想品德课堂教学的有效性,成为广大教师共同关注的话题。我个人认为,要提高思想品德课堂效率,就要关注课堂教学的...
  • 作者: 陶永江
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  21-22
    摘要: 应用材料进行教学是中学历史课堂教学的一种新模式。那么,在选择材料过程中应注意哪些原则呢?笔者在执教《从锁国走向开国的日本》(人教版高中历史选修1)时采用了材料教学模式,下面谈一谈自己在备课和...
  • 作者: 方春梅
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  23-24
    摘要: 新课程改革给予了政治课堂勃勃生机,课堂教学方式由单一转向多样,由封闭转向开放,学生的思维更加活跃。在实际教学过程中,有些教师受应试教育影响错误地认为:多背些知识点、多练几套题,能力就能得到提...
  • 作者: 赖平
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  25-26
    摘要: 心理学研究表明,在愉快和谐的教育气氛中,学生心情舒畅,大脑皮层处于兴奋状态,接受信息特别敏锐。所以,要激发起学生对思想政治课的兴趣。教师在教学过程中就要有意识地为学生创设“快乐学习”的课堂情...
  • 作者: 吴霞
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  27-28
    摘要: “有效性”是教育教学的本质特性和内在要求,任何教学都应呈现有效性,一切教育的核心问题也都是围绕有效性展开的。因此,研究新课程教学,必须时刻把握教学有效性的实现问题。
  • 作者: 李锋
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  29-30
    摘要: 兴趣是学习的挚友,是学习的原动力。因此,在地理教学中,要想提高学生的学习成绩,培养其地理兴趣无疑是一条重要的途径。那么,在教学中我们应如何培养学生的兴趣呢?接下来笔者将从如下几方面谈谈自己的...
  • 作者: 张黎
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  34-35
    摘要: 长期以来,学生普遍对高中思想政治不感兴趣,甚至有的学生把思想政治课看作是枯燥无味的代名词。这种状况的形成与学生对思想政治课的错误认识密不可分,与教师在课堂教学中教法陈旧单一也有一定关系。兴趣...
  • 作者: 王振山
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  38-39
    摘要: 新课改强调突出学生的主体地位,张扬学生的个性,开启和挖掘学生的潜能。教学实践表明,只有当学生产生了对历史学科的浓厚兴趣后,才能使历史学习活动真正打动学生的心灵,促使学生积极主动地探究知识,使...
  • 作者: 杨大卉
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  40-41
    摘要: 教育学、心理学理论指出:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域、触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用……兴趣、情绪对学习的推动作用是独特的,它的感染力往往使学生处于最优状态,它所能形...
  • 作者: 金凤
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  44-45
    摘要: 心理学研究表明:兴趣是学习的动力。有了学习兴趣,学生才能产生积极的学习热情,才能主动地、积极地学习。反之,学生没有学习兴趣,学习将成为一种沉重的负担,课堂教学也就缺乏生气,变得机械乏味。
  • 作者: 姜海静
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  46-47
    摘要: 杨振宁说过:“成功的真正秘诀是兴趣,兴趣是自学学习的先导,是人们探究世界的动力,是最好的老师。对学习有了浓厚的兴趣,遇到挫折困难才能顽强攻克,百折不挠。”为调动学生的历史学习兴趣,提高学生的...
  • 作者: 罗春华
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  48-49
    摘要: 如何把握高中思想政治教育的方向,将学生思想品德形成及发展规律与学科教育的基本规律有机衔接起来,进而选择行之有效的教学策略,渐次实现课程教学的目标,促进学生由“自为”逐步走向“自觉”、由稚嫩逐...
  • 作者: 宋晓丽
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  50-51
    摘要: 新课程倡导让学生动起来,为了做到这一点,有的教师“干呼万唤”,学生就是不动;有的教师又哄又奖,也只有少数学生动。那么,如何才使高中地理课堂真正活起来呢?我认为地理教学中应注意以下几点。
  • 作者: 霍建山
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  58-59
    摘要: 当代知名学者许纪霖说:“历史学骨子里是讲故事,这是我对历史学的理解。历史的灵魂是故事,没有故事的历史,就像个没有躯体的灵魂,是孤魂野鬼。做历史老师,最重要的是学会怎么讲故事,把被教科书阉割掉...
  • 作者: 陈小若
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  60-61
    摘要: 1.实施理解教育和自然分材教学,可以解放教师,实现教师“零作业批改”。在教学中,许多教师要在作业批改上花费大量的时间,进而影响了对教材和学情的把握。而提倡“零作业批改”,倡导学生互帮互批,不...
  • 作者: 恭建平
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  64-66
    摘要: 近年来,随着新课程改革的推进,中考命题技巧的发展、进步,现代史观逐渐进入了中考命题专家的视野,他们在许多中考历史试题中渗透了现代化(近代化)史观、文明史观、全球化史观和社会史观。
  • 作者: 田顺
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  67-68
    摘要: 新课程理念强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”在课堂教学过程中的和谐统一;关注学生掌握知识的过程以及运用知识、知识迁移能力的培养;关注学生在学习过程中的心理健康,渗透人文...
  • 作者: 蒋雨虹
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  69-70
    摘要: 系统性的历史知识以及历史事件发生深层原因、产生影响的分析等学生难以自己理解、体会的内容,决定了历史课堂教学离不开讲授法。实践证明,教师用言语讲解、学生以接受的方式学习这种教学形式,仍为传授历...
  • 作者: 花振刚
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  71-72
    摘要: “新课标”带来新理念,要求教师在教学过程中打破传统的教学模式,更新教学方法,创建全新的教学平台,引领全体学生共同探索求知、发展的道路。在教学过程中,教师究竟应该培养学生哪些能力,应该采取哪些...
  • 作者: 陈翠红
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  75-76
    摘要: 在政治必修教材中“全球化”、“一体化”、“多极化”、“多元化”、“多样化”的概念多次出现,有些学生容易对此产生混淆,导致相关知识点记忆的偏差和理解的错误,其实这五个概念是各有所指、各有侧重的...
  • 作者: 杨素贞
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  77-78,91
    摘要: 问有多种。在历史教学工作中,“问”主要可分为学生问和教师问。学生能自己提出问题是课堂教学追求的目标之一,在这种情况下,教师只需解答即可。然而对于“读书无疑者”则须“教有疑”。
  • 作者: 张萍
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  79-80
    摘要: 长期以来,中学政治课教学普遍处于尴尬境地。从实际情况来看,教师难教,学生厌学,教学情况用“挣扎着前进”来形容一点儿也不过分;从教学效果来看,许多学生只重视分数,为分数而学习,知行脱节;从学生...
  • 作者: 朱文彦
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  81-82
    摘要: 新课程改革实施以来,各地都在积极行动,在教学方式改革方面进行了认真的探讨和研究,大力进行课堂教学方式改革。经过全体教师的不懈努力、大胆探索、积极实践和创新,我校探索出一套比较成功的教学模式—...
  • 作者: 张朝武
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  83-84
    摘要: 培养具有创新精神的人才是我国中学教育的重要目标,普通高中历史课程是“进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的一门基础课程”。在这一理念的指导下,教师教学也应具有...
  • 作者: 任奇超
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  85-86
    摘要: 课堂教学是一门艺术,对教师的语言有着特殊的要求。良好的课堂教学语言能打开学生的心灵,引导学生开启知识宝库。思品课教师的语言表达能力如何,直接影响教育教学效果。具体来说,思品教师在提高自己运用...
  • 作者: 郝惠
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  87-88
    摘要: 在高中政治课堂上创设问题情境是激发学生学习热情、调动学生学习积极性最好的途径,有助于激发学生的探究兴趣,开发学生的智力,促进学生的全面发展。创设深受学生喜爱的问题情境是推进新课程改革的有力措...
  • 作者: 王玲
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  89-91
    摘要: 中学生的自我管理能力,是指中学生对自身学习行为和道德品行的心理调适能力和自我控制能力。二十一世纪是知识经济和信息经济的时代。在拥有知识的同时,如何提高中学生的自我管理能力迫在眉睫。
  • 作者: 李兴成
    发表期刊: 2011年8期
    页码:  95-96
    摘要: 恩格斯在谈到封建婚姻关系时说:“对于骑士或男爵,以及对于王公本身,结婚是一种政治行为,是一种借新的联姻来扩大自己势力的机会,起决定作用的是家世的利益,而决不是个人的意志。”

中学政史地(教学指导版)基本信息

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