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中学物理(初中版)

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ZHONGXUE WULI(CHUZHONG BAN)

影响因子 0.3278

该刊以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨，读者对象是中学物理教师、物理爱好者。

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热门刊内文献

年度刊次

1. 让科学思维在生活中落地生根

作者：翟磊刘征

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 2-4

摘要：科学思维难以落地的原因之一在于在物理教学中缺少科学思维与生活的有效联系.本文梳理了生活中难以应用科学思维的障碍,并依托课程内容建构科学思维.笔者尝试以丰富的生活素材为载体将科学思维与生活建立...
2. 疫情中巧用"问卷星"设计物理作业的策略

作者：闫晓丽

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 5-7

摘要：在抗"疫"阶段,笔者通过研究和实践,探索应用"问卷星"设计物理作业的技巧和策略.笔者针对网络教学中学生作业和教师学业评价出现的一些问题,尝试使用"问卷星"设计物理作业,建立学业评价体系,该体...
3. 初中物理项目化学习设计的研究和实践

作者：俞丹华

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 7-10

摘要：项目化学习要引导学生在真实情境中发现问题、解决问题,在解决问题过程中发现新问题,以此点燃学生的学习热情,引导学生体验并深入探究学科知识的外延世界,激发学生对学科及其外延的内在兴趣.项目化学习...
4. 基于学生自主创新实验的主题单元教学深度研究

作者：潘书朋汤金波

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 11-14

摘要：学生自主创新实验的思维可视化课堂基于真实情境(生活情境、实验情境),引发学生进行深度思考和研究,借助思维可视化工具(思维导图等)将头脑中的"图"画出来,以便于教师及时进行反馈评价并修改优化....
5. 基于"覆杯实验"的深度研究与深度教学

作者：李丹霞周新雅

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 14-17

摘要：基于对文献和教材的分析,本文梳理在覆杯实验过程中存在的诸多问题,从理论和实践的角度出发,对覆杯实验的若干问题进行深度研究,提出深度教学的几点建议.
6. 指向"深度学习"的逆向教学设计与实施

作者：李建锋

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 18-21

摘要：本文基于逆向教学设计的理论,融合SOLO分类理论和可视化理论,以人教版初中物理八年级下册第十二章第一节"杠杆"为例,探讨指向"深度学习"的逆向教学设计与实施.
7. 指向深度教学的初中物理"三双"单元设计

作者：王雄

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 22-24

摘要：深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过"双向"目标设计、"...
8. 用实践性任务促进物理学科核心素养的培育

作者：杭建英

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 25-27

摘要：教学要以凸显育人功能,发展学生物理学科核心素养为目标.核心素养是指学生在不同情境中创造性地解决问题的能力.物理教学过程中教师需用好教材,注重情境创设,设置实践性任务,促进物理学科核心素养的培...
9. "同班分层教学模式"在初中物理课堂上的实践探讨——以"压强计算复习"教学为例

作者：徐卉

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 28-31

摘要：长期以来,初中物理教学一直走的是传统教学的老路,缺乏新意和变动.教师运用同样的教案、教学模式对目前差异性越来越大的学生进行授课,导致教学效果欠佳.一堂课下来,能力强的学生"吃不饱",基础薄弱...
10. STEAM视角下初中物理综合能力题的特点及对教学的启示——以"2021年广东省初中学业水平考试物理综合能力题"为例

作者：史汉军

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 31-33

摘要：初中综合能力题是初中物理考试中一种成熟的题型.笔者以STEAM视角评析广东省初中学业水平考试物理综合试题,发现综合能力题能够对学生整合真实情境能力、关注项目设计能力、过程经历能力和科学研究能...
11. 建构物理概念培养关键能力——指向关键能力培养的"摩擦力"教学评析

作者：陈宝军

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 34-37

摘要： "摩擦力"概念学习是一个逐渐建构的过程.从感受摩擦到概括共性再到探究方向、大小的过程中,摩擦力概念模型逐渐完善.本文通过对"摩擦力"一课的评析,讨论在建构摩擦力概念过程中,如何培养学生观察、...
12. 平面镜成像教具改进与探索

作者：张辉

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 38-39

摘要：物理实验对于初学物理的初中生来说起到至关重要的作用,实验效果如何、成功与否直接影响学生学习物理的兴趣,故而实验优化是初中物理的重中之重.本文结合人教版初中物理"平面镜成像规律"教学实例,分析...
13. "浮力产生原因"实验教具的改进设计

作者：邓金祥刘成英

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 40-41

摘要：教学活动中常用的"浮力产生原因"演示实验教具是使学生直接观察橡皮膜的形变程度来揭示浮力产生的原因,但存在设计不足、演示现象不显著等问题.笔者自制"浮力产生原因"演示仪,将橡皮膜的形变程度转换...
14. 小孔成像实验改进与创新教学

作者：应俊丽

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 42-44

摘要：本文对小孔成像实验进行改进,以期解决学生观察实验现象困难问题.笔者利用红、绿、蓝三色LED灯泡(220V 12W)模拟三色"点光源",在实验中连续改变孔形和孔径,动态演示三色"点光源"从不成...
15. 构建深度学习课堂减轻学生作业负担

作者：解荣青

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 45-48

摘要：基于深度学习理念,本文以"直线运动"教学为例,阐述教师在教学中如何以实验为载体,引导学生自主探究,建构概念.根据内容要求、教学目标与学情实际,从创设问题情境、设置关键问题、开展体验活动、当堂...
16. 科学本质教育融入物理课堂的教学设计——以"液体的压强"教学为例

作者：陈培兰何婧朱巧萍

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 48-51

摘要：本文以初中物理"液体的压强"教学为例,以HPS教学理念为载体,将科学本质教育——科学知识、科学探究、科学事业教育融入物理课堂,以促进科学素养的有效落实,为中学物理课堂教学打开新思路.
17. 立足物理实验教学培育学生核心素养

作者：张凤天

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 52-53

摘要：发展学生的核心素养是当前教育改革的目标,由于受应试教育等因素的影响,核心素养的培育存在片面性.物理是一门以实验为基础的学科,实验在发展学生的核心素养方面起着举足轻重的作用.因此,教师立足实验...
18. 中考物理试卷科学探究水平评价模型建构及示例

作者：朱行建陆建隆

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 54-57

摘要：科学探究水平考查设计是中考物理试卷设计的重要内容.本文通过对影响科学探究水平因素的分析,结合具体的示例,建构中考物理科学探究水平评价模型.
19. 运用思维外显化策略培养学生的分析与论证能力——以"一道试题分析和讲评"片段为例

作者：彭妙

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 58-61

摘要：本文以学生在区期末调研测试中所反馈的一道高失分率考题为例,笔者分析学生思维过程存在的问题,依据《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求,运用思维外显策略培养学生的分析与论证能力,以期促...
20. 基于网络学习空间的探究型学习活动设计——以探究"电热与哪些因素有关"教学为例

作者：王晓徐毅黄刚

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年1期

页码: 62-65

摘要：探究型学习活动在中学物理教学中应用广泛,对于培养学生学科核心素养起到至关重要的作用.而网络学习空间的应用,为探究活动任务的确定提供精准的学情分析,有效地支持探究活动的过程跟踪,使探究活动的过...
21. 让科学思维在生活中落地生根

作者：翟磊刘征

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 2-4

摘要：科学思维难以落地的原因之一在于在物理教学中缺少科学思维与生活的有效联系.本文梳理了生活中难以应用科学思维的障碍,并依托课程内容建构科学思维.笔者尝试以丰富的生活素材为载体将科学思维与生活建立...
22. 疫情中巧用"问卷星"设计物理作业的策略

作者：闫晓丽

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 5-7

摘要：在抗"疫"阶段,笔者通过研究和实践,探索应用"问卷星"设计物理作业的技巧和策略.笔者针对网络教学中学生作业和教师学业评价出现的一些问题,尝试使用"问卷星"设计物理作业,建立学业评价体系,该体...
23. 初中物理项目化学习设计的研究和实践

作者：俞丹华

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 7-10

摘要：项目化学习要引导学生在真实情境中发现问题、解决问题,在解决问题过程中发现新问题,以此点燃学生的学习热情,引导学生体验并深入探究学科知识的外延世界,激发学生对学科及其外延的内在兴趣.项目化学习...
24. 基于学生自主创新实验的主题单元教学深度研究

作者：潘书朋汤金波

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 11-14

摘要：学生自主创新实验的思维可视化课堂基于真实情境(生活情境、实验情境),引发学生进行深度思考和研究,借助思维可视化工具(思维导图等)将头脑中的"图"画出来,以便于教师及时进行反馈评价并修改优化....
25. 基于"覆杯实验"的深度研究与深度教学

作者：李丹霞周新雅

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 14-17

摘要：基于对文献和教材的分析,本文梳理在覆杯实验过程中存在的诸多问题,从理论和实践的角度出发,对覆杯实验的若干问题进行深度研究,提出深度教学的几点建议.
26. 指向"深度学习"的逆向教学设计与实施

作者：李建锋

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 18-21

摘要：本文基于逆向教学设计的理论,融合SOLO分类理论和可视化理论,以人教版初中物理八年级下册第十二章第一节"杠杆"为例,探讨指向"深度学习"的逆向教学设计与实施.
27. 指向深度教学的初中物理"三双"单元设计

作者：王雄

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 22-24

摘要：深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过"双向"目标设计、"...
28. 用实践性任务促进物理学科核心素养的培育

作者：杭建英

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 25-27

摘要：教学要以凸显育人功能,发展学生物理学科核心素养为目标.核心素养是指学生在不同情境中创造性地解决问题的能力.物理教学过程中教师需用好教材,注重情境创设,设置实践性任务,促进物理学科核心素养的培...
29. "同班分层教学模式"在初中物理课堂上的实践探讨 ——以"压强计算复习"教学为例

作者：徐卉

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 28-31

摘要：长期以来,初中物理教学一直走的是传统教学的老路,缺乏新意和变动.教师运用同样的教案、教学模式对目前差异性越来越大的学生进行授课,导致教学效果欠佳.一堂课下来,能力强的学生"吃不饱",基础薄弱...
30. STEAM视角下初中物理综合能力题的特点及对教学的启示 ——以"2021年广东省初中学业水平考试物理综合能力题"为例

作者：史汉军

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年2期

页码: 31-33

摘要：初中综合能力题是初中物理考试中一种成熟的题型.笔者以STEAM视角评析广东省初中学业水平考试物理综合试题,发现综合能力题能够对学生整合真实情境能力、关注项目设计能力、过程经历能力和科学研究能...