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中小学教材教学
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Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
主办单位：
人民教育出版社
ISSN：
2095-9338
CN：
10-1296/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100081
地址：
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61. 微习作教学:"何谓"与"何为"刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 开展微习作教学,通过指导班级学生发现生活中可写的微素材,在"微小"事件和努力创设的"微小"情境中,培养他们捕捉生活小事的敏感,解决"写什么"的问题;"微习作"教学从培养儿童的习作兴趣出发,将...
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62. 微习作教学:“何谓”与“何为”刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 开展微习作教学,通过指导班级学生发现生活中可写的微素材,在"微小"事件和努力创设的"微小"情境中,培养他们捕捉生活小事的敏感,解决"写什么"的问题;"微习作"教学从培养儿童的习作兴趣出发,将...
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63. 从文本解读角度谈英文概要写作刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 区别于浙江、上海高考英语书面表达的概要写作,江苏高考英语书面表达中的概要写作在材料形式、写作要求和呈现形式上都有所不同.学生可以从文本解读的角度出发,按照主题、内容和文体等不同角度分析文体特...
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64. 从文本解读角度谈英文概要写作刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 区别于浙江、上海高考英语书面表达的概要写作,江苏高考英语书面表达中的概要写作在材料形式、写作要求和呈现形式上都有所不同。学生可以从文本解读的角度出发,按照主题、内容和文体等不同角度分析文体特...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 科学思维与工程思维是两种不同的思维方式.为了更好地将科学思维与工程思维有效融合,我们尝试将"桥"的主题研究与创客教育相结合,关注如何引导学生围绕工程主题开展研究,在解决科学问题、技术问题的基...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 科学思维与工程思维是两种不同的思维方式。为了更好地将科学思维与工程思维有效融合,我们尝试将"桥"的主题研究与创客教育相结合,关注如何引导学生围绕工程主题开展研究,在解决科学问题、技术问题的基...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 用美学诠释体育的审美活动和审美教育,从而提高学生审美意识和能力,是体美融合教育的最终目的.通过文献研究,在分析阳光体育大课间与美育价值关联的基础上,探讨阳光体育大课间活动的美育功能:塑造学生...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 用美学诠释体育的审美活动和审美教育,从而提高学生审美意识和能力,是体美融合教育的最终目的。通过文献研究,在分析阳光体育大课间与美育价值关联的基础上,探讨阳光体育大课间活动的美育功能:塑造学生...
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69. 小组合作学习内在机制的实践研究刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 小组合作的动力机制、运行机制、认知机制是直接影响中小学课堂小组合作学习效度的主要内在机制.优化动力机制培育积极互赖,优化运行机制保障机会均等,优化认知机制促进认知精制,是基于内在机制提升小组...
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70. 小组合作学习内在机制的实践研究刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 小组合作的动力机制、运行机制、认知机制是直接影响中小学课堂小组合作学习效度的主要内在机制。优化动力机制培育积极互赖,优化运行机制保障机会均等,优化认知机制促进认知精制,是基于内在机制提升小组...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 合作学习是建立小组合作关系,以小组同伴互动交流,共同达成目标.合作小组成员达到了平等、守诺、奉献和宽容,就形成小组契约精神.契约精神是社会主义核心价值观的一个本质要求,使学生认同并践行社会主...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 合作学习是建立小组合作关系,以小组同伴互动交流,共同达成目标。合作小组成员达到了平等、守诺、奉献和宽容,就形成小组契约精神。契约精神是社会主义核心价值观的一个本质要求,使学生认同并践行社会主...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 课堂教学组织策略应根据学生学习风格特点和学习风格理论而形成.小学教学中运用学习风格的课堂组织策略有助于突破因材施教的难题,提高课堂教学效率,保持学生学习兴趣,促进学生全面发展.学习风格的课堂...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 课堂教学组织策略应根据学生学习风格特点和学习风格理论而形成。小学教学中运用学习风格的课堂组织策略有助于突破因材施教的难题,提高课堂教学效率,保持学生学习兴趣,促进学生全面发展。学习风格的课堂...
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75. 化学史在教学设计中的运用刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 围绕化学史在课前教学设计、教学线索设计、有价值的问题设计、课堂教学小结设计等方面的运用,探讨如何更有效地利用化学史进行教学设计,发挥其教学功能与价值,以引起教师对化学史素材的关注与重视.
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76. 化学史在教学设计中的运用刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 围绕化学史在课前教学设计、教学线索设计、有价值的问题设计、课堂教学小结设计等方面的运用,探讨如何更有效地利用化学史进行教学设计,发挥其教学功能与价值,以引起教师对化学史素材的关注与重视。
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 在化学学科核心素养视角下,以氮及其化合物的分类、转化、应用为线索,融知识、学科思维和价值观的培育为一体,建构"价—类—用"三维复习模型,在建构和发展物质的分类观、转化观的基础上,培育"科学态...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 在化学学科核心素养视角下,以氮及其化合物的分类、转化、应用为线索,融知识、学科思维和价值观的培育为一体,建构"价—类—用"三维复习模型,在建构和发展物质的分类观、转化观的基础上,培育"科学态...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 多数复习课没有激发学生深度思考,深度学习没有真实发生,可以通过创设问题情境,以问题为导向,建立问题解决与知识方法体系的联系,运用思维导图,引入量规,促进知识方法体系结构化、系统化和功能化,最...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 多数复习课没有激发学生深度思考,深度学习没有真实发生,可以通过创设问题情境,以问题为导向,建立问题解决与知识方法体系的联系,运用思维导图,引入量规,促进知识方法体系结构化、系统化和功能化,最...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 在人生的暮年,我还有机会参加统编高中历史教材的编写,为国家的铸魂工程出一把力,这是我个人的荣幸,也是我们全体教材编写者的荣幸。学习了习近平总书记关于教材的重要论述,我有几点认识。第一点,十八...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 核心素养视域下探索高中历史教学改进,浙江省区域内对新教材进行试教,并推出素养习得的学习任务设计.以《中外历史纲要》内容为例,历史课堂教学改进要侧重以下方面:客观史实与主观建构的努力融通;情景...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 核心素养视域下探索高中历史教学改进,浙江省区域内对新教材进行试教,并推出素养习得的学习任务设计。以《中外历史纲要》内容为例,历史课堂教学改进要侧重以下方面:客观史实与主观建构的努力融通;情景...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 在教育信息化2.0的背景下,初中道德与法治课堂教学可以充分利用智慧教育平台,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与性,不仅使学生掌握知识,还能培养其良好的道德品质与规范的行为习惯.同时,...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 在教育信息化2.0的背景下,初中道德与法治课堂教学可以充分利用智慧教育平台,有效激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与性,不仅使学生掌握知识,还能培养其良好的道德品质与规范的行为习惯。同时,...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 作为一种新型评价方式,学习性评价充分体现了 "以评价促发展""教与评相统一"的评价观.评价工具是实施学习性评价的重要载体.基于人教·鄂教版小学科学教材,设计了学习性评价的三级评价框架.研究结...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 作为一种新型评价方式,学习性评价充分体现了"以评价促发展""教与评相统一"的评价观。评价工具是实施学习性评价的重要载体。基于人教·鄂教版小学科学教材,设计了学习性评价的三级评价框架。研究结果...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 在科学课程重视核心素养培养的国际背景下,《科学维度》教材依据美国下一代科学教育标准,以启发下一代科学家与创新者为编写理念,其内容组织主要有以下特点:在构建单元体系上,以工程设计问题为驱动,深...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 在科学课程重视核心素养培养的国际背景下,《科学维度》教材依据美国下一代科学教育标准,以启发下一代科学家与创新者为编写理念,其内容组织主要有以下特点:在构建单元体系上,以工程设计问题为驱动,深...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2020年3期页码:摘要： 教师运用文史结合法教学,可以使学生提升人文素养,提炼民族精神,提高综合能力.教学实践中强调以教学目标为引领,运用"知人论世"、比较分析和学习迁移法等,教会学生正确解读和分析文学作品,建立作家...
中小学教材教学基本信息
| 刊名 | 中小学教材教学 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 人民教育出版社 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-9338 | CN | 10-1296/G4 |
| 邮编 | 100081 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 010-58758617 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 |
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