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中小学教材教学
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Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
主办单位：
人民教育出版社
ISSN：
2095-9338
CN：
10-1296/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100081
地址：
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 中华优秀传统文化是统编小学《道德与法治》的重要内容,在教材中集中呈现与分散渗透相结合、显性呈现与隐性呈现相结合,分布于不同的生活领域、教育主题之中.教学中把握好传统文化教育主题,需要着眼于小...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 学生的先有经验是指学生在接受科学认知之前已有的观点、先有的思维方式等.学生的先有经验是课堂教学的出发点和生长点,具有激活唤起、建立联系、系统转化等价值意义.然而,出于生活经验的影响、相似概念...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 近几年,在普通高中课程改革和新高考的推动下,选修课程逐渐得到重视与发展.在高中开设选修课程,实现了课程结构的优化,满足了核心素养的育人要求,回应了时代的责任和呼唤,也对破除当前高中生的学习发...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 幸福是人对自身生存状态的愉悦感受,教育的本质在于给予师生幸福.遵义市第二中学以自身的实际情况为出发点,提出了适合学校发展的幸福教育理念,在此理念指导之下进行了一系列实践探索,包括:关注专业发...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 人民教育出版社和北京大学中文系联合打造并出版的《新编学生词典》,具有权威性、实用性、时代性、创新性等特点,对学生语文学习的应用价值主要表现在三个方面:一是符合语文课标精神,二是帮助课内外语文...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 高中语文教育界针对学生审美能力的培养开展了诸多有益的研究,紧扣教材文本透视和解析生活是培养审美品质的一条基本路径.具体而言,就是以教材文本为抓手,理解文本内涵,破解文本意向,拆解文本范式,诠...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 积极地方感是指人以地方为媒介产生的积极情感体验.地方依恋、地方认同、地方依赖是构成积极地方感的三个主要维度.培养学生的积极地方感是我国地理课程标准的隐性要求,它有助于为新型城镇化建设提供"人...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 当前,教学中的"知识原子化"导致了学生知识结构零散、认知水平低阶、情感发展受限等问题.以兼具整体性、层次性和发展性三重特征的知识结构化为推手,可实现学生知识结构在本体形式内容、认知过程方法以...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 支架式教学的核心在于构建支架模型,诱导学生进入学习情境,进而使学生在支架模型上取得上升的建构意义.支架式教学方式主要有典型支架、问题支架、建议支架、表格支架和流程图支架等.支架式教学模式由搭...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 在语文教学中引入教育戏剧既有帮助学生习得语文方法、积累语文经验、提升语文素养的效果,又具备发展思维、净化灵魂、促进身心健康发展的功能.教育戏剧的课堂教学范式有整体联结和局部应用两类,教学策略...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 试卷讲评课是高三课堂教学的主课型,对于诊断学生的学习障碍、提高学习成绩尤为重要.传统讲评课以教师讲、学生听为主,课堂形式单一,学生参与度不够,课堂复习效率低.基于约翰·古德莱德的课程层次理论...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 传统的物理学科育人方式主要有说理法、教师榜样示范法、情感陶冶法等,育人时空主要局限在课堂内,育人效果偏弱.基于大单元教学重构的物理项目式学习模式,能实现基于真实大情境的整体性育人、基于体验式...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 基于科学观念建构的教学是核心素养背景下科学教学回归科学本质的体现,对科学教师的教学设计和教学实施能力提出了更高要求.教学中,应在物质和能量观的引领下,梳理观念建构的学习进阶承载体系,注重核心...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 单元教学是发展学生核心素养的重要途径.初中数学知识主题的单元教学在相当长一段时间内必须处理好"整体设计"在"课时实施"中的落实问题,需充分利用教材上好"三堂课":起始课整体规划全单元的学习,...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 单元整体教学是促进学生英语语言能力发展的重要方式.单元整体教学视角下初中生英语语言能力培养的思路及策略包括深入分析学习内容和学情,确定学生语言发展需求及满足需求的路径;制定凸显语言知识和技能...
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刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 从大概念视角开展基于"素养、概念、情境"的单元教学,有利于学生形成概念体系和知识的结构化,增进学科理解,形成系统的逻辑观,实现学科素养的进阶.单元规划与教学设计的步骤包括建构单元概念框架、规...
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17. 核心素养的教学意蕴刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要： 对教学和一线教师而言,核心素养究竟意味着什么?核心素养跟我们具体的学科教学究竟是什么关系?我们知道,教学作为一种教育实践活动,是有目标导向的.改革开放以来,从目标导向的视角说,我们的教学改革...
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18. 信息动态刊名： 中小学教材教学发表期刊： 2022年1期页码:摘要：
中小学教材教学基本信息
| 刊名 | 中小学教材教学 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 人民教育出版社 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-9338 | CN | 10-1296/G4 |
| 邮编 | 100081 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 010-58758617 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 |
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