拉埃丁的认知风格模型研究及其教学策略

• 作者: 辜筠芳
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 认知风格模型 整体—分析 言语—表象 教学策略
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 53-55,20
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

认知风格是个体相对稳定的组织和信息加工方式,它直接参与并监控学生的学习过程.因而,对认知风格的研究能促进“因材施教”这一教学原则的具体化,提高课堂教学效率.本文着重概括了英国伯明翰大学教授拉埃丁等人发现的认知风格模型以及在这一模型下不同认知风格者的学习特点和教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辜筠芳		4	51	3.0	4.0