把握教师专业发展特征在实践中提高教师的专业化水平

• 作者: 何善亮 许雪梅
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教育实践 特征 机制 策略
• 年，卷（期）: 2003,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 51-55
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

从全面把握教师专业发展的基本特征入手,分析影响教师专业发展的内在因素和外部条件,探讨基于教育教学实践促进教师专业发展的基本策略,以进一步提高中小学教师的专业化水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许雪梅		7	39	2.0	6.0
2	何善亮		11	11	2.0	3.0