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摘要:
从20世纪80年代至今,美国公立学校改革主要分为两个阶段,这其中又以90年代为转折点.前一阶段的改革仍然是在既存的公立教育体制中进行的.改革者从来没有怀疑美国的民主控制制度,认为只要对制度进一步完善,那么就能革除公立学校存在的种种弊端,但改革的预期目的并没有达到.后一阶段的改革开始真正触及制度本身.在强调竞争、择校的同时,更要求对学校赋权,对学校本身的性质进行重新定位,对政府与学校的关系进行重构,以建立一个全新的公共教育体系.由此观之,改革的趋势是走向学校治理.学券制、特许学校、契约学校等是实现学校治理的重要途径.
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文献信息
篇名 80年代以来美国公立学校改革述评
来源期刊 全球教育展望 学科 教育
关键词 学校改革 民主控制 学校治理
年,卷(期) 2003,(9) 所属期刊栏目 国际与比较教育
研究方向 页码范围 71-75
页数 5页 分类号 G63
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 盛冰 北京师范大学教育政策与法律研究所 27 358 11.0 18.0
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研究主题发展历程
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学校改革
民主控制
学校治理
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
月刊
1009-9670
31-1842/G4
16开
上海中山北路3663号
4-358
1972
chi
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