发展性教师评价--教师校本培训的有效模式

• 作者: 史晓燕
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性评价 校本培训 教师发展
• 年，卷（期）: 2003,（9）
• 所属期刊栏目: 教育评价专页
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G451.1
• 字数: 4739字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2003.09.011

摘要

发展性教师评价的过程反映了教师校本培训的核心思想,其对于教师成长发展具有较强的优势;通过确定评价者、商定评价方案、收集评价信息、实施评价、反馈指导等具体的操作步骤完成对教师的培养过程;在进行发展性教师评价中采取专题报告、课题研究、教学研讨、案例分析等多样化的形式,能够使教师校本培训更为有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史晓燕		1	20	1.0	1.0