从阳明心学看课程改革

• 作者: 吕杰昕
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 心学 课程改革 价值理性
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 所属期刊栏目: 课程改革与传统文化
• 页码范围: 44-47,72
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

学校课程是民族文化的一部分,其中自然会蕴涵了本民族特有的价值取向,课程改革因此也必须考虑到本民族的文化传统.同时,现代课程的一个共同缺陷在于工具理性的过度膨胀与价值理性的缺失.因此,如何从中国传统文化中为课程改革寻找价值理性的生命力,理应成为中国课程研究者的使命.王阳明的心学理论关注人的意义世界和知识的内在德性,并追求知识与实践的统一,对我们反思课程改革,彰显课程所应有的价值内涵,具有借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕杰昕	华东师范大学课程与教学研究所	4	16	1.0	4.0