能力本位教育培训模式对我国幼儿园教师培训的启示

• 作者: 洪浩
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 能力本位 能力本位教育培训模式 幼儿园教师培训
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 字数: 3426字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-4604-B.2006.04.010

摘要

本文系统论述了能力本位教育培训模式(CBET)的定义、特点和理论基础.能力本位教育培训模式的运用可以促进幼儿园教师的专业成长,弥补我国原有幼儿园教师培训模式的不足.当前我国的幼儿园教师培训可以依据以下几条原则尝试引进能力本位教育培训模式:培训、实践与研究相结合;以参训者为本;参训者积极、主动地参与培训的准备工作;灵活地选择学习内容和学习方式;建立多元评价体系,注重实效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪浩	山东师范大学教育科学学院	12	55	4.0	7.0