让评价成为学生成长的阶梯

• 作者: 于荣华
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学评价 学生成长 《数学课程标准》 学习热情 学习自信心 新课程理念 学习状况 了解学生 激励学生 全面发展
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

《数学课程标准》指出：“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”作为数学评价主要形式的考试，如何淡化其选拔和甄别功能，保护学生的数学学习热情，建立数学学习自信心，是值得当前广大数学教师探索的新课题。下面，笔者结合教学实践谈谈新课程理念下数学评价应体现的几个原则，与各位同行商榷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于荣华		5	1	1.0	1.0