让数学教材“丰满”起来

• 作者: 章锦周
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 学生学习 课程资源 二次开发 人文素材 情感体验 创新化 开发者
• 年，卷（期）: 2006,（10）
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教材是学生学习的重要课程资源，但并不是唯一的课程资源，其中缺少学生喜闻乐见的生活事例、人文素材等方面的内容。因此，教师在使用教材时就应成为教材的开发者，即对教材进行二次开发和创新化建构。教师要变教材为学材，才能在课堂上有效地实现教师、学生与文本之间的三重对话，使学生在获得丰富情感体验的同时，得到不同程度的发展，让课堂焕发出生命的活力。那么，如何对教材进行二次开发和创新化建构，让教材“丰满”起来呢？

作者信息

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1	章锦周		2	0	0.0	0.0