主体参与“做”中悟理——“列方程解应用题”教学设计与评析

• 作者: 邱贻根（执教） 龚秀英（评析）
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “列方程解应用题” 教学设计 主体参与 数学第九册 两步应用题 教学内容 教学目标
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G623.502

摘要

教学内容：人教版小学数学第九册第109～111页例1、例2和练习二十七的1～4题。 教学目标：1．使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题，初步掌握列方程解应用题的一般步骤和方法。 2．培养学生的分析、比较、概括及表达等能力，使学生养成认真思考、仔细检验的良好习惯。 3．使学生感悟数学学习的乐趣，体验到数学的应用价值和成就感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱贻根（执教）		1	0	0.0	0.0
2	龚秀英（评析）		1	0	0.0	0.0