反思过去，设计现在，促进社会性品质发展——《快乐的邻里生活》同课教学比较研究

• 作者: 李文捷 赵小燕 鲜于文珍 龚心兰
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 邻里关系 学生生活 教学比较 社会性 快乐 设计 品质 《品德与社会》
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 25-28
• 页数: 4页
• 分类号: G645.5

摘要

一、教学案例与评点 《快乐的邻里生活》为中图版《品德与社会》三年级下册第3课。按照课标要求，本课教学要围绕情感目标，引导学生感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐；围绕认知目标，要使学生充分认识不文明不健康的邻里生活带来的烦恼和危害；而在能力目标方面，则要树立为创建文明健康的邻里生活而努力的责任感。《快乐的邻里生活》已从家庭关系拓展到了邻里关系，是学生生活领域的一次扩大，这一教学内容重在促进学生良好社会性品质的发展。下面，我们借助三个教学案例片段，从“反思”与“设计”两个方面展开具体讨论。