如何理解多元视野下的历史学业评价——教学评价是对教学目标的回馈

• 作者: 赵亚夫
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 历史课程 教学评价 学业评价 高中历史新课程 发展性评价 标的 过程性评价 教育部
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

这组笔谈文字出自教育部2007年秋季高中历史新课程远程研修报《全国历史课程研修筒报》第9、1O、12期，既有课程团队专家老师关于历史学业评价及发展性评价钧理论阐释，也有研修学员关于历史学业评价中咱々过程性评价舌勺实跋探常。评价是新课改舌勺重要方面，裁们选登这组笔谈，一是继续本刊2007年8期“焦点观察”中关于发展性评价舌勺讨论，二是为了引起广大同仁对评价舌勺进一步关注和探讨。