美国中小学生创造力评价探析

• 作者: 蔡敏
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 中小学生 创造力评价
• 年，卷（期）: 2008,（10）
• 所属期刊栏目: 教育与教学管理
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 分类号: G449.5
• 语种: 中文

摘要

美国于20世纪50年代开始对创造力进行研究,其中对中小学生创造力的评价是该研究领域的重点.创造力的内涵包括产生观点、考查观点、探索观点和自我理解与控制.创造力评价的研究集中在信息类型、评价方法和工具编制等方面.创造力评价的结果已被广泛应用于美国中小学课程设计之中,作为学生创造力培养的重要依据.我国应在构建创造力评价的指标体系、开发科学的评价工具、发挥评价在创新人才培养中的引导作用等方面予以借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡敏	辽宁师范大学田家炳教育书院暨教育学院	120	790	17.0	27.0