浅谈开展反思性探究促进科学教师专业发展

• 作者: 胡佳
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 探究 教师 发展
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G45
• 字数: 2956字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.02.056

摘要

反思性探完是教师教学能力提高的重要途径之一,如何使反思性探究真正起到对教师专业发展的促进作用是一个重要的研究课题.本文从反思性探究是促进教师专业发展的有效途径、反思性探究是教师专业发展的依托和以反思性探究促进教师反思性探究的策略等三个层面对反思性探究对教师专业发展的促进作用进行了探讨.