自传研究与教师专业发展

• 作者: 李源
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 自传研究 专业发展 背景
• 年，卷（期）: 2008,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 65-66,99
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 字数: 4478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2008.05.029

摘要

在教师专业发展概念由专业"角色"的客观要求转向专业"自我"的构建、叙事研究的兴起和传记研究重新兴盛的背景下,自传研究自20世纪70年代重新兴起后,日益受到广大研究者尤其是教师的关注.自传研究作为一种质的研究方法,有助于教师专业自省意识的提升、专业自我认同的建构、专业知识体系的构建和专业发展规则的形成,对教师专业发展意义重大.同时,在进行自传研究的过程中,我们也要注意自传研究中的反思以及自传内容的真实性等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李源	华东师范大学课程与教学系	5	6	1.0	2.0