从中小学教师科研的困境看教育叙事研究

• 作者: 牛晓颖
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中小学教师 研究方法 教育叙事
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: C45
• 字数: 4277字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.01.015

摘要

教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法,目前在"科研兴校"的热潮下,中小学教师的科研的必要性被前所未有地摆到了一个新的高度,可中小学教师的科研成果却以经验性居多,面临着科研能力提升的瓶颈,教育叙事的出现从某种程度上缓解了这种矛盾.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛晓颖	徐州师范大学教育科科学院	4	8	1.0	2.0