后现代课程观下的小学语文阅读教学

• 作者: 朱德全 许艳红
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 丰富性 回归性 关联性 严密性
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4904字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2009.04.039

摘要

现代课程观下的小学语文阅读教学强调知识是教师传输给学生的,学生要做的就是接受教师传给的单一性的知识,这样的教学方式已经不适应新课改理念.后现代课程观包括:丰富性、回归性、关联性和严密性四个特点.本文以后现代课程观的几个特点为逻辑起点,提倡小学语文阅读教学应该以一种开放的、多层次性的观点来对待课文和学生,使得学生在学到知识的同时,能力和技巧都得到提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱德全	西南大学教育学院	310	1641	21.0	28.0
2	许艳红	西南大学教育学院	2	22	1.0	2.0