用教材教贵在"活"-《比较水的多少》教学思考

• 来源期刊: 新课程学习(小学)
• 学科: 教育
• 关键词: 指纹 教学案例 科学课程标准 教学目标 教师 教材 引导学生 多种方法 探究活动 科学探究
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

《比较水的多少》是教科版《科学》(三年级上)水单元的第三篇课文.教材首先鼓励学生用多种方法、多种材料来比较并认识水.其次,引出量筒这一测量工具,提出毫升的概念,引导学生测量、比较.在教学目标的定位上,教师要引导学生经历典型的科学探究过程,能提出问题并设计方案,能运用多种方法比较水的多少,并明确必