英汉笔译教学:社会建构主义视角下的新尝试

• 作者: 王立弟 邓小文
• 来源期刊: 中国外语教育
• 学科: 文学
• 关键词: 英汉笔译 社会建构主义 翻译教学
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 29-34
• 页数: 6页
• 分类号: H319

摘要

本文是在社会建构主义视角下对本科英汉笔译教学的一次尝试。借助社会建构主义的学习观、学生观、师生角色定位和学习环境的观点,结合翻译教学的特点,笔者尝试将以教师为中心、一对多的教学模式转变为以学生为中心、多对多的模式,创建鼓励学生主动理解、主动建构知识和能力的环境和相应的机制,以激发学生学习的兴趣和潜力。通过问卷调查和教学反思,笔者认为该尝试基本实现了预期的教学目标,较好地完成了教学任务,实现了教学相长,但也存在一定问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓小文		8	1	1.0	1.0
2	王立弟		13	41	2.0	6.0