美国《变革的根源》教学课例解析——基于为何教、如何教的角度

• 作者: 刘聪颖 尤兰萍
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 批判意识 经验 学习情境
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 94-96
• 分类号: G51
• 语种: 中文

摘要

<21世纪的教学方法>中的美国课例--<变革的根源>课例,是美国在九十年代为展望二十一世纪的教学而创设的,其所传达的为何教,如何教的理念,对中国教育蕴含着"让教育为个人而存在;让教育为培养批判意识、独立人格而存在;教育是基于经验提升经验的过程;创设多元学习情境"等启迪.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘聪颖	邯郸学院中文系	34	67	4.0	7.0
2	尤兰萍	邯郸学院中文系	15	20	2.0	4.0