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摘要:
文质兼美的古典诗歌向学生们展示着节奏之美、意象之美、意境之美和真情之美。学生只有在古典诗歌的学习中感受、体验这些美,丰富自己的审美体验,提高自己的审美趣味,发展自己的审美能力,才可以说实现了诗歌教学的目标。
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角色互换
古典诗歌鉴赏
理论基础
中国古典诗歌诗性审美与创意设计
古典诗歌
诗性审美
创意设计
“活动单导学”在古典诗歌教学中的应用
活动单
自主学习
合作学习
问题铺垫
古典诗歌学习
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 古典诗歌学习中的审美体验
来源期刊 中学语文:下旬 学科 教育
关键词 古典诗歌 审美 评价
年,卷(期) zxywb_2010,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 69-70
页数 2页 分类号 G442
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王彩凤 11 4 1.0 1.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
古典诗歌
审美
评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文
旬刊
1000-419X
42-1021/G4
16开
湖北武昌区湖北大学文学院
38-48
1958
chi
出版文献量(篇)
26487
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5
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