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摘要:
建构主义理论指导下的小学数学"工"字型课堂教学是极具教育价值的一种课堂教学新模式,其课堂教学的研究与实践是小学数学课堂教学的基本成分,不仅是可行的、必要的,而且也将会是卓有成效的.本文将对其进行以下三方面的论述.
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文献信息
篇名 建构主义理论指导下的小学数学"工"字型课堂教学模式研究
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 建构主义理论 "工"字型课堂教学 目标定位 基本特征
年,卷(期) 2010,(4) 所属期刊栏目 课改聚焦
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 G62
字数 3658字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.04.025
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义理论
"工"字型课堂教学
目标定位
基本特征
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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