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建构主义理论指导下的小学数学"工"字型课堂教学模式研究
建构主义理论指导下的小学数学"工"字型课堂教学模式研究
作者:
文军林
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
建构主义理论
"工"字型课堂教学
目标定位
基本特征
摘要:
建构主义理论指导下的小学数学"工"字型课堂教学是极具教育价值的一种课堂教学新模式,其课堂教学的研究与实践是小学数学课堂教学的基本成分,不仅是可行的、必要的,而且也将会是卓有成效的.本文将对其进行以下三方面的论述.
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文献信息
篇名
建构主义理论指导下的小学数学"工"字型课堂教学模式研究
来源期刊
教师
学科
教育
关键词
建构主义理论
"工"字型课堂教学
目标定位
基本特征
年,卷(期)
2010,(4)
所属期刊栏目
课改聚焦
研究方向
页码范围
39-40
页数
2页
分类号
G62
字数
3658字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1674-120X.2010.04.025
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
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文军林
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节点文献
建构主义理论
"工"字型课堂教学
目标定位
基本特征
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教师
主办单位:
海南出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-120X
CN:
46-1072/G4
开本:
16开
出版地:
海南省海口市
邮发代号:
42-351
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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