尊重差异,因材施教,促进学生最优发展——小班化中关注学生个体差异策略

• 作者: 唐毅
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2010,（32）
• 页码范围: 25
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

美国教育界权威人士沃尔伯格·韦克斯曼等人的一些研究证明,教师在教学策略上的差别,直接影响着学生的学习态度,有效的教学策略促进了教学行为的改善,最终会显著地促进学生能力的发展整体的提升.在小班情境下,关注学生个体差异策略能够更好的促进学生最优发展,为他们的未来打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐毅		1	0	0.0	0.0