数学“学困生”的成因及对策

• 作者: 杜瑞玲 马保军
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 学习态度 生主 学习困难 学习进步 评价策略 自控能力 解题策略 解题方法 情感态度
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】所谓数学"学困生",是指暂时处于后进状态的学生,通常是指教学过程中学习成绩处于落后的学生。通过多年数学教学实践发现,学困生主要表现为学习态度不端正,缺乏自信,对数学缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法,学习被动,在正常的教学要求下,对数学学习和完成数学学习任务

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马保军		1	0	0.0	0.0
2	杜瑞玲		1	0	0.0	0.0