多元文化背景下小学语文教材的适切性——以国标本苏教版语文教材为例

• 作者: 徐文彬 王平强
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 社会科学
• 关键词: 语文教材 教材适切性 教育公平 多元文化
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 48-52
• 分类号: G23.2
• 字数: 6106字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2011.03.012

摘要

随着我国城市化进程的加速,数以千万计的流动儿童进入当地城市学校,形成了学校内多元文化的交汇.增强课程内容的适切性是当下以民工子女为学生主体的学校实施教育公平的首要问题.从苏教版小学语文教科书的城乡倾向、文化传承、价值体现和情感归属四方面考量教材的文化取向的适切性,可以发现现行语文教材优势与缺陷共存.多元文化背景下的教科书应更关注教育主体的文化差异和教育公平问题,推进文化认同和多元发展,补偿农村学生的文化缺失与情感需求,真正成为实现教育公平的有效平台.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐文彬	南京师范大学课程与教学研究所	259	794	16.0	22.0
2	王平强		2	37	2.0	2.0