在科学课教学中提高探究活动有效性的策略

• 作者: 周兵
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 有效性 教学 教师 科学素养 培养学生 探究活动 探究过程 科学课 动手操作 科学探究
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 语种: 中文

摘要

在如今的小学科学课堂上,可以经常看到学生亲自动手操作和实验,经历了一个又一个的探究活动,场景如火如荼,气氛热闹非凡.但是,笔者最近在许多示范课、评优课等课堂中发现,看似热闹的探究背后却存在着探究低效的问题,这种探究的低效性在一定程度上遏制了学生科学素养的全面提升.首先,从探究过程上看,赶场式探究有过程无结果,探究效果得不到应有的挖

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兵		12	7	2.0	2.0