低年级语文教学中发挥个性的朗读指导

• 作者: 卞光华
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文教学 朗读指导 发展个性 低年级学生 语文课标 朗读课文 普通话 感情
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文课标对第一学段朗读提出明确要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”那么如何指导低年级学生从读通、读顺到读出感情呢？在平时教学中我不断反思，对课本中的文章做到每篇必读，并且找来录音，仔细地对照，反复练习，直到读出感情。工作之余大量地查找有关阅读教学方面的资料，经常观摩校内外老师的演练课、研究课，一改以往的指导方法，注重发展个性，充满灵性的朗读。

作者信息

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1	卞光华		1	0	0.0	0.0